整校推進信息技術提升工程2.0，我們一路同行

一個站在路邊鼓掌的老師

為深入開展落實“提升工程2.0”，我有幸參加國培計劃（2021）——郴州市整校推進校本研修引領者團隊工作坊研修（A518）培訓班，來到美麗的深圳。 一、開班典禮 　　5月15日，參加郴州市整校推進校本研修的各校領導、骨干教師70余人，相聚魅力之都深圳，在湘南學院培訓團隊帶領下，開展為期一周國培研修，助力信息化提升工程2.0的整校推進。 二、專家引領 主題一：羅海娟主任《基于湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考核的新思考》 　她從為什么？是什么？怎么做？三方面為我們進行一一闡述。她讓我們充分認識到信息技術對我們的教育具有革命意義，我們要跟隨時代的主流，做時代的弄潮兒。 　　五所學校做了精彩的分享，讓我們受益匪淺。 主題二：梁宏鑫《混合式學習路徑規(guī)劃》 　　梁宏鑫主任為學員們分享了多技術條件下校本研修方法、混合式學習路徑規(guī)劃的框架，并呈現(xiàn)了混合式學習課程資源建設案例。梁主任詳細闡述了大數(shù)據(jù)驅動的精準教學，如何進行數(shù)據(jù)分析，研判。 主題三：陶森《信息技術與學科融合課例解讀》 陶森老師為學員們帶來了信息化教學背景、現(xiàn)狀分析，信息技術與課程整合課知識內(nèi)容及課例解讀、幾個概念及應用技巧分享。 主題四雷斌《讓名師擁有一套課程》 雷斌老師帶來《玩轉星球》講座，雷斌老師的授課首先從開發(fā)模式、內(nèi)容形式、呈現(xiàn)方式、培訓結果四個方面分析了大家為什么不喜歡培訓學習，提出教師要以平臺為載體、以課程為抓手、變輸入為輸出、變消費為生產(chǎn)鑄就成長的靈魂。 主題五林君芬《未來教育發(fā)展及智慧學校的建設》 　　面向未來，影響人的一生的三個關鍵因素：視野（境界）、學習力和創(chuàng)造力。視野（境界）：視野決定格局，格局成就人生。學習力：世界著名未來學家、未來學大師阿爾文·托夫勒指出未來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。創(chuàng)造力：世界經(jīng)濟論壇的《未來就業(yè)報告》指出，創(chuàng)造力和創(chuàng)意將成為未來勞動力的關鍵技能。 　　當前技術突飛猛進，新興技術正深刻影響著教育領域的全面改革，同時也在塑造未來教育新形態(tài)。未來教育將呈現(xiàn)以下幾種新形態(tài)：智慧教育短視頻+直播教育線上線下融合（OMO）教育移動在線教育 三、參觀學習 1.香山里小學——面向未來的學校 　　香山里小學，占地面積18711㎡，總建筑面積19262.68㎡，。校園主體建筑以半開放方式布局，分為教學區(qū)、生活區(qū)（含食堂和人才公寓）與運動區(qū)三個板塊。 　　學校功能室齊全，擁有近700㎡的STEAM空間、400㎡的復式圖書館、300㎡的童趣樂園、1200㎡的室內(nèi)綜合運動場館、500㎡的藝術長廊和200㎡的心理夢工廠。 學校以國家課程、拓展課程和藝體強化課程為載體，采用校外智庫趨勢引領、校長團隊方向決策、項目總監(jiān)過程監(jiān)控、復合型教師活動實施的人才互動機制，培養(yǎng)“具備中國文化基因、有領袖氣質和非凡創(chuàng)造力的未來世界公民”。 香山里小學秉承創(chuàng)新@未來的辦學理念，將從理念體系、課程體系、師資隊伍、技術支持系統(tǒng)、空間環(huán)境和評價體系六個維度，高標對接世界級創(chuàng)新型濱海中心城區(qū)，打造“高品質、定制式”的“充滿童趣的協(xié)作、探究型”學校。 2. 上海外國語大學附屬龍崗學校 　　學校以“探索世界，成就未來”為辦學理念，以“培養(yǎng)全面發(fā)展、外語見長、文理并舉、心系中華、放眼世界的國際預備公民”為培養(yǎng)目標，秉承“海納百川的氣度”，發(fā)揚“揚帆破浪的精神”，堅持“玉汝于成的信念”，力爭創(chuàng)建一所具有深圳特色的國際化、信息化、創(chuàng)新型外國語標桿學校。 　　3.高峰學校 一位好校長就是一所好學校。校長姜波是深圳引進高層次人才，新加波南洋理工大學教育管理碩士、國家級課題主持人、北京市百名杰出校長、海南省卓越校長、省級骨干教師、省級骨干教師、省級科研評委、培訓專家，辦學理念先進，才氣逼人！ 高峰學校的藝體教育非常有特色！ 四、學習感悟 　　通過培訓學習，讓我們更加明確了信息技術能力提升工程2.0“整校推進工作”的方向，增強了我們運用信息技術促進課堂教學的信心。 我們堅信：只要大家不忘初心、牢記使命，砥礪奮進，信息技術能力提升工程2.0一定會更好地使信息技術與課堂教學深度融合，進而提升教育教學質量。