<p class="ql-block"> 2021年5月19日晚七時，利用釘釘平臺，成功召開了梅區(qū)小學語文學科“創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計小課題研究”成果進課堂工作部署會議。全區(qū)13個單位的業(yè)務(wù)領(lǐng)導、教師進修學校許利成副校長參加了會議。</p><p class="ql-block"><br></p> 會議內(nèi)容 <p class="ql-block"> 會議共三項內(nèi)容：一、語文教研員鄂振輝介紹課題研究的背景及進程；二、課題研發(fā)組長、哈拉達小李霞副校長詳細解讀作業(yè)樣本的設(shè)計理念和編寫特點；三、進修學校許利成副校長就課題成果推進做重要指示。</p> 研究進程介紹 <p class="ql-block"> 經(jīng)學校領(lǐng)導同意，今年的3月29日，語文教研員制發(fā)了《梅區(qū)小學語文學科創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計小課題研究活動方案》?！斗桨浮分贫ǖ拇蟊尘笆菫樯罨鋵崱洱R齊哈爾市中小學不給家長留作業(yè)減輕家長負擔改革實施方案》精神，以“創(chuàng)新作業(yè)模式”“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為目標，組建梅區(qū)小學語文學科創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計小課題研究小組，試探性開展課題研究。</p><p class="ql-block"> 課題小組將“自主互助探究課堂”教學改革背景下，“創(chuàng)新作業(yè)模式”“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為研究方向，最終目標是根據(jù)我區(qū)教師、學生、課堂教學實際，設(shè)計出各年段創(chuàng)新作業(yè)模板，從而服務(wù)一線課堂。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)教師自薦、學校推薦、教研員甄選，最后從一線學科骨干教師中選拔出16人，組建了3-6年級四個研究小組，并確立哈拉達小為實驗基地校，從4月1日召開線上論證會議后，正式開始研究工作。經(jīng)過李霞組長和其他四位副組長的辛苦付出、用了整整一個月的時間，三--六四個年段的作業(yè)樣本初稿全部完成。</p> 編寫特點說明 <p class="ql-block"> 哈拉達小李霞副校長從作業(yè)樣本設(shè)計理念、編寫形式、使用建議三方面做了細致解讀，她指出：1.作業(yè)樣本包括預習和課后兩大類別；2.每個類別又包括基礎(chǔ)、基礎(chǔ)+拓展、基礎(chǔ)+創(chuàng)新三個層面內(nèi)容；3.預習類注重基礎(chǔ)知識內(nèi)容、突出資料搜集等前置學習訓練；課后類注重基礎(chǔ)知識檢測、學法應用、能力拓展，最終實現(xiàn)有效分解單元、課時目標，多維度、階梯式促進提升學生能力水平。</p> <p class="ql-block"> 李霞校長深入解讀作業(yè)樣本之后，語文教研員鄂振輝就課題成果進課堂工作提三點希望：1.希望各校能夠提高思想站位，正確領(lǐng)會《齊齊哈爾市中小學不給家長留作業(yè)減輕家長負擔改革實施方案》的文件精神，切實按文件要求抓好落實，不要走過場、應付了事，切忌不要踩紅線。 2.希望各校認真執(zhí)行本次會議精神，做好作業(yè)樣本進課堂的推動工作。雖然此項工作采取自愿原則、不做硬性規(guī)定。但真誠希望得到各校的支持，使本次小課題研究工作能夠服務(wù)教師、服務(wù)課堂，體現(xiàn)課題研究的真正意義。3.希望各校確立樣本年段或樣本班級，持續(xù)跟蹤問效，征求教師和學生對作業(yè)樣本的反饋意見，以便于課題組逐步修改完善。</p> 領(lǐng)導總結(jié)講話 <p class="ql-block"> 會上，許利成副校長做了重要講話。許校長在講話中對課題研究背景做了說明，對課題研究取得的成績給予了肯定，對下步推進和研發(fā)工作做了具體部署。</p> 下步工作設(shè)置 <p class="ql-block"> 會議最后，教研員又提出下步工作具體設(shè)想：一是吸納更多、更優(yōu)秀的語文教師加入研發(fā)團隊，提高研發(fā)質(zhì)量和效率；二是在工作取得階段成果的基礎(chǔ)上，適時啟動評價機制的研發(fā)工作。</p> 作業(yè)樣本示例