<p class="ql-block">剪紙是一種在中國(guó)民間非常流行的傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久，有著豐厚的生活積淀與底蘊(yùn)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念或情趣，具有鮮明的民族藝術(shù)特色。同時(shí)剪紙也是一種綜合的藝術(shù)，有利于孩子各方面能力的培養(yǎng)和增進(jìn)，如對(duì)孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，觀察能力的培養(yǎng)，智力的提升等方面都很有幫助；而且還是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種繼承，兩全其美，何樂(lè)而不為呢？</p> <p class="ql-block"><b>培養(yǎng)孩子的觀察能力。</b>剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來(lái)源于生活，來(lái)源于大自然。因此，在孩子創(chuàng)作剪紙的同時(shí)，首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子也自然而然的需要在平時(shí)的生活中，做一個(gè)有心人，學(xué)會(huì)觀察并善于觀察。</p> <p class="ql-block"><b>培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。</b>剪紙的過(guò)程中要求眼準(zhǔn)手穩(wěn)，因此在這過(guò)程中就要求孩子"看"和手"動(dòng)"的頻率保持一致，靈活自如的剪裁。這樣孩子便在不知覺(jué)中，練就了手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"><b>培養(yǎng)孩子的耐性。</b>剪紙是一種安靜的藝術(shù)，它需要孩子專(zhuān)心致志的，按著畫(huà)好的線條，小心的裁剪，不急不躁。這樣久而久之，孩子也就練就了"心靜如水"的境界，而自然而然培養(yǎng)了孩子處世沉穩(wěn)、耐心細(xì)致的好性情。</p> <p class="ql-block"><b>提升了孩子的智慧。</b>前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"兒童的智慧在他的手指尖上。"我們也常常將"心靈"、"手巧"并稱(chēng)，因此不難看出，培養(yǎng)一雙巧手也就意味著提升了智慧。這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā)與潛能的挖掘。在剪紙中，孩子們通過(guò)眼睛的觀察，大腦的構(gòu)思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的同時(shí)，也使大腦得到了開(kāi)發(fā)與提升。</p> <p class="ql-block">剪紙對(duì)培養(yǎng)孩子各方面能力有如此多的好處，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)剪紙呢？</p><p class="ql-block"><b>首先為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的剪紙環(huán)境。</b>由于剪紙這種民間藝術(shù)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)有一定的要求，所以父母應(yīng)當(dāng)多領(lǐng)孩子到自然中、生活中走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，開(kāi)闊孩子的視野。</p> <p class="ql-block"><b>其次要循序漸盡的鍛煉。</b>剪紙非一日之功，所以我們?cè)谝龑?dǎo)孩子剪紙時(shí)，應(yīng)從剪直線、曲線開(kāi)始，練習(xí)基本的線條剪裁。慢慢的過(guò)渡到剪簡(jiǎn)單的圓形，在逐漸剪圖案等等，使孩子有一個(gè)適應(yīng)并接受的過(guò)程。</p> 第一階段 隨便剪 <p class="ql-block">培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力，鍛煉幼兒手部細(xì)微肌肉，嘗試學(xué)習(xí)正確使用剪刀，會(huì)開(kāi)合剪刀并且左右手配合剪紙，要求，把紙張剪碎，越小越好（建議廢紙利用）。</p> <p class="ql-block">這兩個(gè)視頻我隨手拍的，在拍的時(shí)候我沒(méi)特意要求孩子們噓……??，沒(méi)經(jīng)過(guò)任何處理，大多數(shù)孩子們?cè)诩艏垥r(shí)特別專(zhuān)注，可以說(shuō)是屏住呼吸，視頻中嘈雜的聲音是外面的。</p> 第二階段 沿直線剪 <p class="ql-block">在熟練使用剪刀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)沿直線剪。（這些直線都是我和張老師畫(huà)的，后面孩子們剪的所有的練習(xí)各種線和圖形都是出自我們的雙手????不過(guò)，隨著孩子動(dòng)手能力的提高，可以讓孩子自己畫(huà)好再剪）</p> <p class="ql-block">孩子們專(zhuān)注的神情真的很令人感動(dòng)。</p> 第三階段 沿折線剪 <p class="ql-block">五一過(guò)后給孩子們加大了難度，沿折線剪需要孩子們有更多的耐心和抗挫折能力，剛開(kāi)始，孩子們無(wú)從下剪，有些孩子甚至亂剪一氣，甚至有的孩子連聲叫“老師，我不會(huì)！老師，我不會(huì)……”，這個(gè)時(shí)候需要我們手把手的耐心指導(dǎo)，幾次下來(lái)孩子就悟出來(lái)了。</p> <p class="ql-block">第一次剪折線，只有五位小朋友會(huì)，其他小朋友亂剪一氣。</p> <p class="ql-block">通過(guò)這兩天的練習(xí)，又有兩位小朋友會(huì)剪折線了，趙文卓和王宥苒，每天都看到孩子的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">每天早晨的剪紙練習(xí)，根據(jù)孩子自身的能力，因材施教，尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有的孩子能熟練剪折線，有的孩子剪直線，有的隨意剪練習(xí)剪刀的開(kāi)合。</p><p class="ql-block">孩子能力的發(fā)展好比花兒，每個(gè)孩子的花期不同，孩子，慢慢來(lái)，我等你！</p> <p class="ql-block">趙子勝、李嵐飛小朋友在剪折線的第二周掌握了竅門(mén)，為孩子??。每個(gè)孩子都是在多次嘗試，失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)??</p> <p class="ql-block">為了增加孩子們剪紙的趣味性，在會(huì)剪折線的基礎(chǔ)上第一次嘗試剪房子??大部分孩子，老虎吃天——無(wú)從下口！</p> <p class="ql-block">請(qǐng)欣賞我們第一個(gè)稱(chēng)的上剪紙的作品:</p> <p class="ql-block">看，有的孩子可以熟練的沿線剪下來(lái)（折線剪的比較好的），有的孩子大致剪個(gè)外輪廓，有的還毛毛刺刺勉強(qiáng)剪下來(lái)，不過(guò)，孩子們看到自己的作品都很開(kāi)心，我特意給孩子們的作品標(biāo)上序號(hào)。</p> <p class="ql-block">第二天我們又嘗試剪了松樹(shù)。松樹(shù)折線地方比較多，不小心一剪刀下去就秒變廢紙了，在剪的過(guò)程中，有七位小朋友一剪刀廢了的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找小竅門(mén)兒。</p> 第四階段 沿曲線剪 <p class="ql-block">為了增加孩子對(duì)剪紙的興趣，我們?cè)诰毩?xí)完基本的剪紙外，我準(zhǔn)備了?，讓孩子沿線剪下來(lái)，這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，會(huì)剪曲線的直接是小菜一碟。</p> <p class="ql-block">特別說(shuō)明小友友，他是班里最小的孩子，比別人小一歲還是12月底的，之前他都是亂剪一氣，今天忽然找到竅門(mén)，會(huì)沿直線剪了，看到孩子的進(jìn)步，為師的心都樂(lè)開(kāi)了花</p> <p class="ql-block">文卓平時(shí)曲線剪的還不錯(cuò)，今天發(fā)揮失常。</p><p class="ql-block">剪紙就是“減法”，一剪刀下去就變少了??！</p> <p class="ql-block">文宇今天進(jìn)步很大，雖然剪的不是班里最好的，但是是他目前來(lái)說(shuō)剪的最出色的。</p> <p class="ql-block">這個(gè)?像雙?</p> <p class="ql-block">欣賞一下孩子們部分作品吧:</p> <p class="ql-block">從開(kāi)始剪紙到現(xiàn)在不知不覺(jué)的已有兩個(gè)月，這兩個(gè)月我們區(qū)域活動(dòng)以剪紙為主，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的剪紙實(shí)踐活動(dòng)，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒剪紙的特點(diǎn)、剪紙藝術(shù)表現(xiàn)的能力水平。通過(guò)剪紙練習(xí)，幼兒對(duì)剪紙有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，掌握了基本的剪紙技能，會(huì)沿直線、折線、曲線剪，并且會(huì)看圖樣剪簡(jiǎn)單的圖形，同時(shí)幼兒的耐心、專(zhuān)注力都有所提高。</p>