<p class="ql-block"> “綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿樹槐花一季香?！?月19日，在這槐花飄香的美麗季節(jié)，兩渡中心校教育教學(xué)研討活動首先在兩渡小學(xué)拉開了帷幕。本次活動特邀縣教研室專家陳紅萍老師和牛龍剛老師。參加本次活動的有縣教研室王韶焱主任、兩渡中心校校長曹廷琪、英武中心校校長溫功、兩渡中心校教研主任程官義和李正霞老師、各校校長、教導(dǎo)主任、六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)教師，我校的一——五年級的代數(shù)學(xué)和科學(xué)的教師。</p> <p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程中一種非常重要的課型，系統(tǒng)梳理知識點(diǎn)，對夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力起著舉足輕重的作用。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動方案</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第一節(jié)課由我校六年級數(shù)學(xué)教師薛永紅執(zhí)教———《式與方程》，在前置作業(yè)背景下的教學(xué)，課堂交給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過小組交流展示，生生之間碰撞出智慧火花，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，人人有收獲，足見教師深厚的教學(xué)功底。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第二節(jié)由我校吳樹明老師執(zhí)教的六年級科學(xué)第二單元關(guān)于遺傳和變異的整理與復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)地梳理本單元知識的基礎(chǔ)上，在學(xué)生課前搜集和整理了相關(guān)知識，在課堂上理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思辨。讓這個(gè)單元的知識點(diǎn)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，知識得到靈活掌握。</span></p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課開始，陳主任和牛老師進(jìn)行將近兩個(gè)小時(shí)的點(diǎn)評和指導(dǎo)。專家老師從課標(biāo)到教參，指導(dǎo)得細(xì)致入微；老師們聽得觸動肋骨，深入反思不足。</p> <p class="ql-block"> 陳紅萍主任針對薛永紅老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，指出亮點(diǎn)，也指出不足。同時(shí)提出要求和建議：好的課堂教學(xué)，教師不僅要教是什么，還要教為什么；前置作業(yè)與課堂有效連接，提高課堂效率，真正為學(xué)生減負(fù)。新時(shí)代教師要做到四有：1、心中有課標(biāo)，讓目標(biāo)落實(shí)，有跡可循；2、梳理有方法，能縱橫溝通，深度思考；3、眼中有生活，讓數(shù)學(xué)之用，信手拈來；4、練習(xí)有梯度，能力發(fā)展水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 縣教研室專家牛龍剛老師針對這堂科學(xué)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了講評，圍繞有效設(shè)計(jì)科學(xué)前置作業(yè)以及如何上好復(fù)習(xí)課做了具體指導(dǎo)，同時(shí)牛老師還分析了科學(xué)課程的內(nèi)涵以及組織實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，我中心校教研主任程官義老師，針對我中心校的現(xiàn)狀提出復(fù)習(xí)要求，同時(shí)鼓勵(lì)每位教師工作上臺階、上水平，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，對于正準(zhǔn)備進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的老師們來說，無疑是一場及時(shí)雨，讓每位教師如獲至寶、深受啟發(fā)。老師們認(rèn)真聆聽并記錄，在輕松愉快的氛圍中受益匪淺。</p>