丹鳳縣第一小學(xué)語(yǔ)文組召開(kāi)期中教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)

冰雪伊人

5月19日，丹鳳縣第一小學(xué)語(yǔ)文組召開(kāi)了期中教學(xué)質(zhì)量分析暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，會(huì)議由楊紅梅副校長(zhǎng)主持。楊紅梅副校長(zhǎng)向半學(xué)期以來(lái)老師們的辛勤工作表示感謝，肯定了本次期中考試取得的成績(jī)，然后對(duì)試卷上的字詞句、閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作的答題情況一一分析，梳理卷面存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、審題不清、閱讀理解能力較弱等問(wèn)題提出了具體可操作的改進(jìn)建議，要求語(yǔ)文老師深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的編排特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)、要求和重難點(diǎn)，研究教材教法，不斷提高授課水平，向35分鐘要質(zhì)量。在經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，學(xué)科組代表齊莉娜、余亞、周麗娟、葉秀珍、姚蘭分享了她們提高質(zhì)量的一些做法。 齊莉娜老師 一年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)的起始階段，教學(xué)首先要從建立良好的師生關(guān)系入手，努力做學(xué)生喜歡的老師。其次是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為成長(zhǎng)奠基。第三，要激發(fā)識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法。第四，挖掘教材的空白點(diǎn)、仿說(shuō)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話。她還從評(píng)價(jià)激勵(lì)、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心等方面談了自己在教學(xué)實(shí)踐上的嘗試與探究、感悟與體會(huì)，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，提高低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的有效性提供了可行性建議。 余雅老師 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，要堅(jiān)持做好以下三點(diǎn)： 1.充分了解學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，以及自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 2.基礎(chǔ)重要，細(xì)節(jié)更加重要。二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)在抓好字詞句的同時(shí)，更要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)化易錯(cuò)字的糾正，詞語(yǔ)的理解記憶，做題避免錯(cuò)誤的方法等。 3.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。做好常規(guī)的前提下，堅(jiān)持每日必讀書(shū)，每周必背誦，每單元必糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺！ 周麗娟老師 一、重視朗讀訓(xùn)練。小組讀、男女讀、分角色朗讀、帶動(dòng)作讀、開(kāi)火車(chē)讀等，讓學(xué)生從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”；注重朗讀的示范性。特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，盡可能為學(xué)生做出高水平的示范。教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法。如邊讀邊想象、讀書(shū)做批注等。 二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。留給孩子們靜心閱讀、充分思考的時(shí)間，閱讀題盡量在課堂完成；教給學(xué)生基本的閱讀方法，如聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解，抓關(guān)鍵詞句理解，根據(jù)中心句概括段落大意等。 三、落實(shí)“四清”制度。每天對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)回顧小結(jié)，每單元學(xué)完及時(shí)復(fù)習(xí)。 葉秀珍老師 一、認(rèn)真鉆研教材，讓課堂更加有效。課前鉆研教材，吃透教材，揣摩《教師教學(xué)用書(shū)》，查找多種與課文配套的資源，備好每一節(jié)課。 二、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好識(shí)字教學(xué)。堅(jiān)持預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主初讀課文，標(biāo)注拼音，對(duì)于課文難點(diǎn)部分提前做好標(biāo)記，做到心中有數(shù)。對(duì)于每一課的生字詞，以聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行最終檢查，保證人人過(guò)關(guān)。 三、堅(jiān)持不懈，培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差。天天堅(jiān)持用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，補(bǔ)上前一天欠帳，從不放棄每一個(gè)學(xué)生。 姚蘭老師 一、采用小組合作學(xué)習(xí)。經(jīng)常組織小組交流，匯報(bào)自學(xué)成果，讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)。輔導(dǎo)時(shí)，開(kāi)火車(chē)輪流講解每一道題，讓每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，成為課堂的主人。 二、重視課外閱讀。安排閱讀態(tài)度端正、能力強(qiáng)的學(xué)生分享做題方法；每學(xué)一篇課文就推薦相關(guān)的文章或書(shū)籍閱讀。 三、抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一幫一結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。將學(xué)生分成a b兩組，一個(gè)優(yōu)等生搭一個(gè)后進(jìn)生，讓優(yōu)等生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課、加餐，相互促進(jìn)。 教海無(wú)涯，同伴并肩，智慧共享。經(jīng)驗(yàn)分享，為今后教學(xué)注入了生機(jī)和活力，提供了些許解決方案。只要我們能夠帶著思考去教學(xué)，相信每個(gè)人都能夠找到適合自己的一套辦法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量作出更大貢獻(xiàn)。