<p class="ql-block"> 5月18日下午，玉泉區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師“基于核心素養(yǎng)下，落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文要素的研究——老課新教 ”課題組教學(xué)研討活動(dòng)在五塔寺東街小學(xué)舉行，玉泉區(qū)教研室張書忻老師，“老課新教課題組成員”，“春天的約會(huì)”、“語(yǔ)苑文心”工作坊的骨干教師參加了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包含了課例展示、成員交流、導(dǎo)師領(lǐng)航三大環(huán)節(jié)，致力于探究老課新教之道。</p> <p class="ql-block">課例展示</p> <p class="ql-block"> 史雅丹老師作課題研究課例《九月九日憶山東兄弟》，在教學(xué)中，凸顯古詩(shī)積累的勾連意識(shí)。在知詩(shī)人環(huán)節(jié)中，通過(guò)詩(shī)人王維的文學(xué)地位——是山水田園派詩(shī)人的代表，勾連了王維山水詩(shī)的代表作《鳥鳴澗》，通過(guò)學(xué)生的誦讀、想想畫面讀等方式，讓學(xué)生對(duì)王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的特點(diǎn)有更深刻的了解。在升華單元主題“深厚的中華傳統(tǒng)文化”時(shí)，復(fù)習(xí)了古詩(shī)三首的內(nèi)容，同時(shí)拓展了兩首端午節(jié)、中秋節(jié)的古詩(shī)，讓學(xué)生在整體感知詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積累古詩(shī)。課后作業(yè)又以收集關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的古詩(shī)為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生有效的背誦積累。</p> <p class="ql-block">交流分享</p> <p class="ql-block"> 李平老師，圍繞《基于核心素養(yǎng)下，落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文要素的研究——老課新教》這個(gè)課題,結(jié)合低段教學(xué)，從老課文編入情況、意義價(jià)值、新教策略這三個(gè)方面向大家進(jìn)行介紹。在談到新教策略時(shí)，李老師注重結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)方法，并展示了學(xué)生在學(xué)習(xí)老課文時(shí)繪制的精美的思維導(dǎo)圖。</p> <p class="ql-block"> 莎仁老師匯報(bào)《發(fā)掘老課文的新價(jià)值》，主要從老課文的編排特點(diǎn)，教學(xué)策略兩方面進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)兩版教材中的相同選文進(jìn)行比對(duì)和梳理，以思考和發(fā)現(xiàn)老課文的新價(jià)值、新使命。</p> <p class="ql-block"> 武智燕老師進(jìn)行的是《基于核心素養(yǎng)下，落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文要素的研究——老課新教》高段語(yǔ)文教材的課題研究匯報(bào)，武智燕老師從五年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文教材，老課編入情況、意義價(jià)值、教學(xué)策略三個(gè)方面進(jìn)行分享，明確表示統(tǒng)編版教材雖然保留了不少人教版教材的經(jīng)典文章，但同樣的課文，面對(duì)不同的編排體系和編者意圖，教學(xué)價(jià)值也要發(fā)生變化。所以我們要明晰“老課”的新使命，循著統(tǒng)編版教材的編者意圖，緊扣語(yǔ)文要素，準(zhǔn)確把握每篇課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)。</p> 導(dǎo)師領(lǐng)航 <p class="ql-block"> 在交流中，張書忻老師對(duì)幾位老師的課例、匯報(bào)展示給予了肯定，并從課標(biāo)要求、教材處理、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)方法、訓(xùn)練目的和教學(xué)流程六大方面分別進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。張老師針還對(duì)“老課新教”提出了幾點(diǎn)要求，要以嶄新的角度審視課文。在預(yù)學(xué)時(shí)要注意結(jié)合單元要素和課后題，甚至整個(gè)單元的課文和園地，明確各課文之間的梯度設(shè)計(jì)，全面解讀教材，扣準(zhǔn)閱讀要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> 研課探究 <p class="ql-block"> 史雅丹老師講授了古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。整節(jié)課的設(shè)計(jì)都旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。這節(jié)示范課不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維，還提升了學(xué)生的審美情趣，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的信心?？傊费诺だ蠋熉氏却狗陡矣谔魬?zhàn)老課新教的教研精神也感染了眾多在場(chǎng)的每一位課題組成員！我們將攜手同行，銳意改革，共同進(jìn)步！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——五塔寺東街小學(xué)王紅霞</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “如今天各一方，不能相會(huì)”，王維的親人在這一天干什么，將“文意”與“詩(shī)境”對(duì)應(yīng)起來(lái)。這樣的教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生不知不覺中“入境”“妙悟”，升華著內(nèi)心的情感，為學(xué)生理解詩(shī)意作好了充分的鋪墊。值得一提的是，史老師在教學(xué)的不同階段，共設(shè)計(jì)了多次學(xué)生朗讀，我們可以感受到，學(xué)生的朗讀一次比一次動(dòng)情，說(shuō)明他們的理解感受在不斷深化，思想情感在不斷升華。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——巧爾齊召小學(xué) 袁雅琴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本節(jié)課關(guān)注語(yǔ)文要素的落實(shí)，從方法的滲透，思維方式的引導(dǎo)和知識(shí)的縱深遷移等方面著眼，以小見大，依舊出新。教師在巧妙的設(shè)計(jì)中帶領(lǐng)學(xué)生透過(guò)古詩(shī)走近詩(shī)人，悟到詩(shī)情，落腳文化，為課題組成員成功示范了在基于核心素養(yǎng)下，老課如何新教。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——石東路小學(xué) 陳秀萍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 史雅丹老師的這節(jié)《九月九日憶山東兄弟》的古詩(shī)教學(xué)，不僅體現(xiàn)了“老課新教”的新理念、新思路、新策略。還做到了單元主題教學(xué)的勾連，把中華傳統(tǒng)文化與古詩(shī)教學(xué)相勾連。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解古詩(shī)之意，在不同的情境中體會(huì)思鄉(xiāng)之情，在配樂(lè)練筆中體悟家人團(tuán)圓之美好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——恒昌店巷小學(xué)五里營(yíng)校區(qū) 夏利豐</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 史雅丹老師的這節(jié)課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程行云流水，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展和文化的傳承。史老師在文本解讀方面精準(zhǔn)而巧妙，課堂中還勾聯(lián)了與中華傳統(tǒng)文化節(jié)日相關(guān)的另外幾首詩(shī)，使孩子們對(duì)詩(shī)人和詩(shī)歌以及對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解都達(dá)到了由平面到立體的效果，很好的落實(shí)了本單元的語(yǔ)文要素，為我們的“老課新教”提供了很好的范本。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——南茶坊小學(xué) 吳潔民</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，唯有“研語(yǔ)”的芳華沉香流年，玉泉區(qū)語(yǔ)文骨干教師老課新教課題組教學(xué)研討活動(dòng)在激烈的碰撞過(guò)程中進(jìn)行。老師們?cè)隈雎犞薪蛹{、在交流中思辨、在研討中發(fā)現(xiàn)，采擷了不一樣的教學(xué)思維和精神給養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 大道無(wú)痕，行者無(wú)疆，用好部編教材，任重而道遠(yuǎn)。相信課題組的老師們?cè)谂c名師的協(xié)作共研中，會(huì)以更廣闊的視野、更全新的視角、更靈活的思維去踐行部編教材理念下的大語(yǔ)文教學(xué)觀，其理論研究與教學(xué)實(shí)踐深度融合，必將開出絢爛之花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：玉泉區(qū)語(yǔ)文骨干教師老課新教課題組</p><p class="ql-block">文字編輯：巧爾齊召小學(xué) 袁雅琴</p><p class="ql-block">審核：史雅丹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>