<p class="ql-block ql-indent-1">5月13日，東昌府區(qū)鄭家學(xué)區(qū)60余名骨干教師來(lái)到尹集鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了為期一天的觀摩學(xué)習(xí)，詳細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)“小組合作，分層評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自2017年以來(lái)，尹集鎮(zhèn)中心小學(xué)在王峰校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開始了“小組合作，分層評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革。歷經(jīng)四年的探索實(shí)踐，這一模式逐步走向成熟并形成特色。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)模式的變革，小組合作學(xué)習(xí)更加高效，課堂教學(xué)更加生態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主。分層評(píng)價(jià)，讓教育平等充斥在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也有效地解決了差生轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓前來(lái)學(xué)習(xí)的老師更好的了解這一課堂教學(xué)模式，王峰校長(zhǎng)首先就“小組合作，分層評(píng)價(jià)”模式進(jìn)行了細(xì)致的介紹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后分年級(jí)、分學(xué)科展示了14節(jié)示范課。課堂上學(xué)生踴躍發(fā)言，積極互動(dòng)。小組合作讓“學(xué)生做課堂的主人”這一理念得到充分體現(xiàn)，分層評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">低年級(jí)老師用積分幣形式代替分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，喚醒學(xué)生對(duì)“小組合作，分層評(píng)價(jià)”的初步意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)獲得優(yōu)勝組的優(yōu)越感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中高學(xué)段的小組合作已經(jīng)趨于成熟，課堂上孩子們時(shí)而合作討論，時(shí)而踴躍發(fā)言，老師則時(shí)而靜聽(tīng)，時(shí)而發(fā)問(wèn)，時(shí)而點(diǎn)拔。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)論某個(gè)問(wèn)題往往爭(zhēng)論的小臉通紅，為了得到答題機(jī)會(huì)小手舉的高高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩課后，老師們重新匯聚一堂，對(duì)聽(tīng)課中產(chǎn)生的疑問(wèn)展開了激烈地討論和交流?！叭绾翁岣叻?jǐn)?shù)對(duì)高年級(jí)學(xué)生的吸引力”“問(wèn)題如何分層”……展示課老師分享自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和具體做法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午活動(dòng)分學(xué)科學(xué)段分別進(jìn)行小組交流，針對(duì)各位來(lái)訪老師提出的疑問(wèn)以及備課上課模式，骨干老師進(jìn)行了一一解答。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！?分層評(píng)價(jià)激發(fā)了組內(nèi)團(tuán)結(jié)、組間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喚醒了學(xué)生潛力，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力。</p><p class="ql-block"><br></p>