<p class="ql-block"> “一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)”，教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討和分享。為了更好地提高教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，打造高效課堂。 我校數(shù)學(xué)組于2021年5月19日，開展公開課教研活動，由雷金明與五（1）班學(xué)生一起帶來的一節(jié)精彩紛呈的數(shù)學(xué)課，全體數(shù)學(xué)組老師參加活動。</p> <p class="ql-block"> 《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的綜合應(yīng)用，是繼“烙餅問題” “沏茶問題” “等候時間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用統(tǒng)籌思想解決實(shí)際問題的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> “真實(shí)是課堂的生命；樸實(shí)是執(zhí)教者必備的作風(fēng)”，本節(jié)課，雷老師遵循因材施教的教學(xué)原則，合理設(shè)計教學(xué)過程，營造和諧課堂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握了新知識。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生踴躍上臺嘗試，教師耐心引導(dǎo)，給予鼓勵。課堂氛圍非?；钴S。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中雷老師通過創(chuàng)設(shè)的與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的學(xué)校合唱團(tuán)有一個緊急演出，需要盡快通知到每一個隊(duì)員，這一學(xué)生身邊的問題情境。有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生體會到了生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。</p> <p class="ql-block"> 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一直是雷老師課堂的重要特色，在授課過程中，雷老師發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，以分組討論的形式，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、展示、交流和教師的適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生經(jīng)歷 逐個通知—分組通知—互相通知，三個層次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷最優(yōu)方案的生成過程，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組老師們，認(rèn)真聽課，做好記錄。</p> <p class="ql-block"> “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，課后，數(shù)學(xué)組所有教師進(jìn)行了評課研討活動，通過本周公開課評課活動。大家暢所欲言，肯定了雷老師教師的成功之處，也發(fā)表了自己對教學(xué)中的疑惑，進(jìn)而提出了有針對性的改進(jìn)措施，形成了互幫互學(xué)的研討氛圍。</p> <p class="ql-block"> 眾人拾柴火焰高，我們深信，隨著數(shù)學(xué)公開課活動持之以恒的深入進(jìn)行，一定會給每堂課注入活力，一定會提高教師的課堂教學(xué)技藝。一定會促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，期待逸夫小學(xué)教師在專業(yè)發(fā)展的道路上共同成長，共同創(chuàng)造學(xué)校更美好的明天。</p> <p class="ql-block">撰稿：高瑛</p><p class="ql-block">策劃：雷金明</p><p class="ql-block">審核：楊梅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>