<p class="ql-block"> 孩子從呱呱落地后到會走路、說話、吃飯、寫字……，孩子一切從無開始，是如何完成這些“看似不可能的任務(wù)”以適應(yīng)這個復(fù)雜的世界的呢？</p><p class="ql-block"> 那是因為自然有賦予正在發(fā)育成長的生命以特有的力量。蒙臺梭利指出助長幼兒發(fā)展的主要動力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一個“人”或其他有知覺的生物個體，在生命的發(fā)展過程中，會對外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強弱，我們稱之為 “敏感力”。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)敏感力產(chǎn)生時，孩子的內(nèi)心會有一股無法遏止的動力，驅(qū)使孩子對他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。蒙臺梭利稱這段時期為“敏感期”，有些教育家則稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期，并將它運用在幼兒教育上，對提升幼兒的智力有極卓越的貢獻，兒童總共有九大敏感期 。</p> <p class="ql-block">1語言敏感期（0～6歲）</p><p class="ql-block"> 嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出啞啞學(xué)語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達(dá)能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">2秩序敏感期（2～4歲）</p><p class="ql-block"> 孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺”。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。</p><p class="ql-block">3感官敏感期（0～6歲）</p><p class="ql-block"> 孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。您可以在生活中隨機引導(dǎo)孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。</p><p class="ql-block"> 4對細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）</p><p class="ql-block"> 忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是培養(yǎng)孩子具有巨細(xì)無遺、綜理密微的習(xí)性的好時機。</p><p class="ql-block">5動作敏感期（0～6歲）</p><p class="ql-block"> 兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活潑好動的時期，父母應(yīng)充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發(fā)。除了大肌肉的訓(xùn)練外，小肌肉的練習(xí)，亦即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動作的訓(xùn)練，不僅能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。</p><p class="ql-block">6社會規(guī)范敏感期（2.5～6歲）</p><p class="ql-block"> 兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有興趣。這時，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮儀，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。</p><p class="ql-block">7書寫敏感期（3.5～4.5歲）</p><p class="ql-block"> 孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充分的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力就會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個充滿書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">8閱讀敏感期（4.5～5.5歲）</p><p class="ql-block"> 孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充分的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力就會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個充滿書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">9文化敏感期（6～9歲）</p><p class="ql-block"> 幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，起于3歲；而到了6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。</p> <h3>（文章內(nèi)容源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，感謝分享。如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們刪除）</h3> <h3> 科室簡介</h3><h3> 南陽市第二人民醫(yī)院是集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的三級甲等綜合性醫(yī)院，其中兒童康復(fù)科為河南省兒童醫(yī)院、鄭州大學(xué)三附院、河南中醫(yī)藥大學(xué)一附院技術(shù)協(xié)作單位。擔(dān)負(fù)著南陽市及周邊縣市兒童各種小兒腦損傷及神經(jīng)系統(tǒng)疾病后遺癥的救治任務(wù)，科室有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的醫(yī)護及康復(fù)治療人員30余名，開放床位50余張。診療范圍包括：1、各類神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)：缺氧缺血性腦病、小兒腦性癱瘓、腦損傷、全面發(fā)育遲緩、語言障礙、聽力損傷、視神經(jīng)萎縮、智力低下、小兒臂叢神經(jīng)損傷、周圍神經(jīng)損傷、面神經(jīng)麻痹及各種腦炎后遺癥、外傷或其他原因所致癱瘓等。2、兒童形體矯形的康復(fù)：肌性斜頸、X型腿、O型腿、足內(nèi)翻、足外翻、脊柱側(cè)彎等。3、染色體病、遺傳代謝性疾病存在功能障礙者。</h3><h3> 開展治療項目有運動療法、懸吊療法、作業(yè)療法、物理療法、語言訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、聽覺統(tǒng)合治療、音樂療法、ABA教育、引導(dǎo)式教育、認(rèn)知功能訓(xùn)練、心理沙盤、中醫(yī)針灸、小兒推拿按摩、耳穴療法、中藥熏蒸、水療、穴位貼敷、蠟療、磁療，以及0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育檢查、CDCC嬰幼兒智力評估、S-S語言發(fā)育遲緩評估，Peabody運動發(fā)育評定，GMFM粗大運動評估，感覺統(tǒng)合功能評定，嬰兒-初中生社會適應(yīng)能力評定及孤獨癥，多動癥，智力障礙評估等。 </h3><h3> 先進設(shè)備：擁有大腦生物反饋儀、心理沙盤、聽覺統(tǒng)合治療儀、經(jīng)顱磁治療儀、吞咽神經(jīng)肌肉電刺激儀、生物反饋治療儀、等速肌力訓(xùn)練儀、腦循環(huán)治療儀、經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平治療儀、神經(jīng)損傷治療儀、痙攣肌治療儀、兒童步行訓(xùn)練階梯、兒童懸吊訓(xùn)練、水療機、蠟療機、針灸治療儀、中藥熏蒸機等先進設(shè)備。</h3><h3>科主任：景國棟 15839913257</h3><h3>護士長：王榮 13598299231</h3><h3>兒童康復(fù)科病房地址：兒童醫(yī)學(xué)中心兒?？祻?fù)病區(qū)病房樓三樓、四樓， 電話（病房）：0377-61609579。</h3><h3>兒童康復(fù)科門診地址：兒?？祻?fù)病區(qū)門診樓一樓二診室 ；兒童醫(yī)學(xué)中心門診樓一樓八診室 電話：（門診）0377-61609862。</h3> <h3> 景國棟，兒童康復(fù)科主任，副主任醫(yī)師，主管康復(fù)治療師，河南“邵氏針灸”學(xué)術(shù)流派傳承人，河南省兒童康復(fù)合作發(fā)展聯(lián)盟專業(yè)委員會常務(wù)委員，河南省腦癱預(yù)防與康復(fù)專業(yè)委員會委員，河南省殘疾人協(xié)會兒童專業(yè)委員會委員，曾進修于佳木斯大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院（黑龍江省小兒腦癱防治診療中心）、青島兒童醫(yī)院、河南中醫(yī)藥大學(xué)一附院，數(shù)次參加美國CPN康復(fù)學(xué)習(xí)班。</h3> <h3>院區(qū)外貌</h3> <h3>治療項目</h3> <h3>兒童活動室</h3> <h3>康復(fù)評估室</h3> <h3>功能訓(xùn)練室</h3> <h3>語言訓(xùn)練室</h3> <h3>作業(yè)治療室</h3> <h3>計算機言語治療系統(tǒng)</h3> <h3>大腦生物反饋治療室</h3> <h3>心理沙盤治療室</h3> <h3>感覺統(tǒng)合治療室</h3> <h3>水療室</h3> <h3>理療室</h3> <h3>室外活動場地</h3>