無暇年華玉汝于成師者如蘭以和相隨 ——平原二中舉行“創(chuàng)建和諧師生關(guān)系”交流研討會(huì)

星川

和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要，使教師的職業(yè)需求上升為心理寄托，和諧的師生關(guān)系是增加師生溝通、進(jìn)行有效教育的基礎(chǔ)。 2021年5月19日下午，平原二中舉行2021年研究型教師第二次培訓(xùn)研討會(huì)，會(huì)議主題是“創(chuàng)建和諧師生關(guān)系”。劉振校長、黃明義校長、張梅主任以及平原二中全體研究型教師參加會(huì)議，會(huì)議由平原二中教學(xué)管理處許興川主持。 會(huì)議第一項(xiàng)內(nèi)容，許興川老師闡述對創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的見解。 從教育理論上講，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要，也為教學(xué)過程中教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。 建立和諧師生關(guān)系，說起來容易，做起來難?，F(xiàn)在的孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有太多的不足：個(gè)性強(qiáng)，惰性強(qiáng)，自閉性強(qiáng)，排他性強(qiáng)，情感冷漠，缺乏承擔(dān)意識(shí)，溝通起來很難，這更需要我們付出更多的耐心。春暖三冬雪，確實(shí)不是一日之功。 師生關(guān)系沒有固定的模式，但其重要意義卻顯而易見。結(jié)合許多老師的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾條。 1.寬嚴(yán)相濟(jì)。平時(shí)的要求要嚴(yán)格的，而且也努力做到自我要求嚴(yán)格，給學(xué)生樹立榜樣。但有的時(shí)候?qū)W生會(huì)遇到一些特殊情況，這個(gè)時(shí)候老師還是要靈活處理的，讓學(xué)生感覺到老師濃濃的人情味。 2.恩威并施。批評(píng)的時(shí)候疾風(fēng)驟雨，但烏云過后，一定要陽光照耀，一定要即時(shí)跟孩子解釋清楚為什么批評(píng)他。平時(shí)要對他們要和顏細(xì)語，尊重他們的自尊心。 3.公平公正。初中的孩子最看重的是公平，解決問題時(shí)要一碗水端平，如果有特殊情況一定要說明原因，取得大家的理解。 4.鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。初中的孩子最需要成就感和老師的認(rèn)可。對待問題的學(xué)生，耐住性子，忽略一些缺點(diǎn)，該表揚(yáng)也要表揚(yáng)，也是緩和師生關(guān)系的一個(gè)時(shí)機(jī)。千萬別“一碗涼水看到底”，不要輕易給學(xué)生下論斷。對待優(yōu)秀生，也不要一味苛責(zé)，優(yōu)秀生很多潛能其實(shí)已經(jīng)挖掘，再進(jìn)一步，需要更多努力，更需要我們及時(shí)鼓勵(lì)。 會(huì)議第二項(xiàng)內(nèi)容：宣傳科主任、語文教研組長劉榮祥主任結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做《以博愛之心育天下桃李》主題報(bào)告。 劉主任在報(bào)告中指出：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，它是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)成功的關(guān)鍵，是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要手段，是師生在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值、生命意義的具體體現(xiàn)。 怎樣才能形成良好的師生關(guān)系呢？ 一、提高教師自身素質(zhì) 孔子《學(xué)記》言“親其師，信其道”的意思是說：一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識(shí)和道理。 二、創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛 只有科學(xué)的、藝術(shù)的課堂教學(xué)，才能營造出和諧的課堂氣氛。在課堂上，教師要始終保持良好的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，允許學(xué)生提問、爭辯，甚至提出與教師不同的看法，不要總把學(xué)生當(dāng)成“知識(shí)的容器”，要把學(xué)生看成是自己合作學(xué)習(xí)的伙伴。 三、尊重每一位學(xué)生，多一點(diǎn)愛心和耐心 良好的師生關(guān)系是在交往中形成的，學(xué)生的感情遠(yuǎn)比成人純潔，因此在與學(xué)生的交往中，一定要多愛心，多耐心，多站在學(xué)生的角度想問題，你關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，他們能夠感受得到，并且會(huì)給你意想不到的回報(bào)，在他們需要幫助的時(shí)候給予關(guān)心，那么就能很大程度上拉近師生關(guān)系。 良好、和諧的師生關(guān)系不僅有利于學(xué)生的身心發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更可以讓老師在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境中工作，利于師生兩方面的發(fā)展。 每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。與學(xué)生相處，不是一件簡單的事，寬嚴(yán)適度，用愛去感動(dòng)學(xué)生、用心去教育學(xué)生，師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，這樣才能培養(yǎng)出敢于擔(dān)當(dāng)、有個(gè)性、積極向上的新時(shí)期的中學(xué)生。 會(huì)議第三項(xiàng)內(nèi)容：教學(xué)管理處張倩倩老師總結(jié)匯報(bào)研究型教師粉筆字書法比賽結(jié)果，展示優(yōu)秀作品，同時(shí)進(jìn)行鋼筆字現(xiàn)場書寫比賽。 張倩倩老師總結(jié)粉筆字比賽成績 優(yōu)秀粉筆字書法作品展示 鋼筆字書寫文本《禮記學(xué)記》 劉振校長在比賽現(xiàn)場書寫鋼筆字帖，劉校長端正認(rèn)真的書寫態(tài)度和率先作范的工作情懷感染了在場所有年青教師。 老師們認(rèn)真書寫鋼筆字帖 韓菲老師解讀《禮記學(xué)記》 會(huì)議第四項(xiàng)內(nèi)容：劉振校長解讀“和諧師生關(guān)系”。 和諧的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴。 一、教學(xué)管理中，以愛為本，多一些尊重和信任；發(fā)揚(yáng)民主，講求多一些“參與效應(yīng)”；注重個(gè)性，多一些欣賞眼光。 尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。 一份尊重，是創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的一切前提。 二、和諧的師生關(guān)系大于空洞的說教 沒有和諧的師生關(guān)系，教育就沒有影響力，學(xué)生一般不會(huì)向自己反感的人學(xué)習(xí)，只會(huì)向自己尊敬、信賴的人討教。親其師方能信其道，知識(shí)淵博、品格高尚、富有工作熱情的教師，往往會(huì)得到更多學(xué)生的追隨。 教育中，有這樣兩句話“有關(guān)系，沒關(guān)系；沒關(guān)系，有關(guān)系”。意思是：有了和諧的師生關(guān)系，即使有些小矛盾，也“沒關(guān)系”，能獲得家長和學(xué)生的體諒；如果沒有和諧的師生關(guān)系，即使微小糾紛，往往矛盾激化。 三、和諧的師生關(guān)系能創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍 和諧的師生關(guān)系如同先進(jìn)的生產(chǎn)力，可以促進(jìn)各方面的進(jìn)步。師生關(guān)系崩潰，會(huì)造成教育效果的嚴(yán)重倒退。 真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。 創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，我們老師也要強(qiáng)化自我修養(yǎng)，言行合一，厚積文化底蘊(yùn)，以高尚的人格感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而“樂其道”，從而創(chuàng)建和諧師生關(guān)系。 會(huì)議后，教師鋼筆字書法展示 這次研究型教師培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，貼近教學(xué)實(shí)際，參會(huì)教師受益良多。通過學(xué)習(xí)，大家深刻地認(rèn)識(shí)到，和諧的師生關(guān)系是聯(lián)系師生情感交流的紐帶，也是開展所有教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。開展教學(xué)，必須首先關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、平等、和諧的溝通氛圍，才能使學(xué)生形成健全的人格，才能使教學(xué)充滿文化魅力和生命活力，才能使教育走上一個(gè)新臺(tái)階！ 第二次研究型教師研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束，歷練后的沉靜，風(fēng)華后的果實(shí)，曠達(dá)怡然。亦如同清泉流過草地，匿跡無蹤，悄聲延展的是綿綿慧根。希望潛伏在時(shí)光的沃壤中，等待，等待下一次破土萌發(fā)。 編輯：許興川<div> 審核：張梅</div><div> 終審：黃明義</div>