百年建黨，共“研”成長——淄角鎮(zhèn)中心小學語文教研組活動紀實

冀北仙子

浩渺乾坤日月梭， 人間盛世樂祥和。 旭陽九野山河秀， 赤縣同吟感謝歌。 為落實貫徹市高效課堂創(chuàng)建要求，形成我校特色高效課堂模式，提升教師教學能力，為建黨100周年獻禮，中心小學語文教研組，于5月13號開始，展開語文教研。本次課例展評結(jié)構(gòu)由黨員教師帶頭、骨干教師示范、青年教師學習課的形式舉行。為優(yōu)化備課，同年級組老師同執(zhí)教老師集體備課，更好地提高效率和授課質(zhì)量。 　　黨員教師李清月為教研活動打頭陣，執(zhí)教《方帽子店》。她大氣沉穩(wěn)，從謎語和手工制作的方帽子引入課堂，課堂結(jié)構(gòu)分為：復習字詞，課文結(jié)構(gòu)梳理，具體研究做方帽子、孩子們做法、梳理更加意想不到的情節(jié)等幾個板塊，總結(jié)復習三種復述方法，即抓關(guān)鍵詞、借助圖文、借助表格，引導孩子復述故事。課堂有方法，有實踐，學生有所得。 　　青年黨員教師吳倩，執(zhí)教《巨人的花園》，課堂還是那么清晰自然。她這堂課的特色是，注重結(jié)合文本特點，給孩子足夠的讀課文時間，感受人物童話特點；注重小組合作探究學習，學生學習有支架；在課堂內(nèi)她特有的音色充分體現(xiàn)出情感教學風采；注重積累，推薦學生海量閱讀經(jīng)典書籍。 　　骨干教師李燕老師，執(zhí)教《文具的家》。李老師直接入題，從題目開始，指導孩子們“文”的寫法，并分辨“具”和“真”；接下來聽讀課文，李老師聲情并茂，為孩子們范讀課文；檢查預習情況，這也是一種復習強化，穿插了重要的識字寫字方法，充滿趣味性；最后深入課文，研究字里行間的整理習慣。李老師非常注重低年級識字寫字教學，重基礎(chǔ)，提能力，陪養(yǎng)好習慣，是我們學習的榜樣。 　　朱希花老師，是我校骨干教師，多次獲得各項榮譽證書。她這次執(zhí)教《牧場之國》，由荷蘭圖片導入，教學語言清楚，從導入到課堂結(jié)束，教師引導都很巧妙，“牧場之國”的特點感知得非常透徹，讓人體會到作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣子，更感受到了牛馬羊身上那別樣的情趣，讓人有一種想去荷蘭看看的沖動。整堂課孩子們精神狀態(tài)和學習狀態(tài)很積極，朱老師還特別注重孩子做標注的讀書方法，方法嵌入加上情感引導，與朱老師平素風格相符。 　　青年教師張玉婧，執(zhí)教《火燒云》。詞語講解很透徹，朗讀指導較到位，課堂當中有思辨，教師帶讀是特色。這是我們老師們對張老師課堂亮點的點評。她的課堂教學場很正，是一位重思辨，顧全孩子感受的好語文老師。 　　何丹丹老師，作為一名年輕老師，課堂教學比較成熟，執(zhí)教課題《大象的耳朵》。丹丹老師通過做動作、聯(lián)系上下文、重復朗讀，由淺入深由點到面地指導學生理解詞語。嘗試自主合作探究的課堂模式，給了學生充足的學習時間。整堂課結(jié)構(gòu)清晰，注重培養(yǎng)孩子們朗讀能力，是一位有親和力、心中有學生的老師。 　　聽課的老師，更是認真勝過講課人，真情覆蓋全過程。有人說，讓教研成為一種習慣，在我們這個大家庭里，老師們?yōu)榱吮舜顺砷L，敞開心扉，暢所欲言，從不同的觀課角度對上課老師的課進行點評，大家互相學習，共謀成長。本次教研評課，明顯感覺大家較之前有了提升，評課水平也從單一走向多元，大到課堂模式，小到句子分析、修辭評議，評課用語的錘煉都很有水平，這都來自于大家過去不斷的學習、對課堂和學生的熱愛、組內(nèi)成員之間無私督促的品質(zhì)體現(xiàn)。和他們在一起，越來越覺得幸福無比。 　　《學記》有云：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。希望我們一路走來不辜負所有，將“自主、合作、探究”理念融會貫通，盡力做到心中有課標、有教材、有教案，不僅成為合格的“四有”好教師，更要關(guān)注學生、愛學生，真正成為學生成長路上的明燈。 天道酬勤，力耕不欺。櫛風沐雨，朝乾夕惕。未來，我們將繼續(xù)滿懷激情，與熱愛同行！ 編輯：李清月審核：孫有霞袁寧寧