<h3> 五月，道別春暖，迎接夏暑，與我相依； <br> 五月，暖風(fēng)蕩漾，花開遍野，芳香一地； <br> 五月，滿懷憧憬，滿心歡喜，走進(jìn)復(fù)興，開啟為期一周的學(xué)習(xí)之旅！</h3> <h3> 走進(jìn)校園，整個校園彌漫著書墨之香，彰顯著書香韻味。</h3> <h3> 5月17日上午，教務(wù)處魏主任向培訓(xùn)教師致辭，并對書香校園特色配合課件做了詳細(xì)介紹，圖文并茂，聲像同展，精彩講解贏得參訓(xùn)教師陣陣喝彩！</h3> <h3> 接下來，在魏主任的帶領(lǐng)下，19位跟崗教師和帶教老師進(jìn)行了友好結(jié)對，通過交流了解，一周的研討學(xué)習(xí)正式拉開序幕！</h3> <h3> 之后 ，少隊大隊長王老師為我們做了主題講座——《做紅領(lǐng)巾的引路人》。 老師不僅了解了少先隊的基本知識，學(xué)習(xí)了怎樣行隊禮、佩戴紅領(lǐng)巾，還觀看了紅色主題影片。</h3> <h3> “迢迢牽牛星，皎皎河漢女”。 18日上午，全體參訓(xùn)老師一起聆聽了何老師講授的《迢迢牽牛星》，整個授課過程可謂是精彩紛呈，高潮迭起。 這節(jié)課何老師采用了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，整節(jié)課以學(xué)生的“讀”為主：自由讀、個別讀、齊讀、配樂讀、模仿讀等等，總之就是讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中感，讀中悟，以讀帶學(xué)，幫助學(xué)生深刻理解文章所表達(dá)的情感。</h3> <h3> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”， 接下來，我們又走進(jìn)名家名師課堂，潛心學(xué)習(xí)，不僅領(lǐng)略了各位帶教老師的風(fēng)采，而且受益匪淺，獲益良多！</h3> <h3> “ 晨讀聲聲融萬籟，腹有詩書氣自華?！甭牐菚暚槵樕峡?，是那么悅耳動聽；看，那動作整齊劃一，真讓人賞心悅目。復(fù)小的孩子們伴著朝陽，和著自己的節(jié)拍，讀出這世界上最美的聲音！</h3> <h3> “ 校園沁書香，復(fù)小育芳華?！睘榕囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，學(xué)校積極開發(fā)獨具特色的社團(tuán)課程，努力打造百強(qiáng)社團(tuán)。 看山看水入詩眼，歲月不覺須眉蒼——玉蘭書韻社</h3> <h3> 吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?；吟誦經(jīng)典，讓我們的校園充滿智慧；吟誦經(jīng)典，讓我們的心靈沐浴書香。</h3> <h3> 豐富多彩的社團(tuán)活動，為學(xué)校增添了活力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。</h3> <h3> “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這是唐代詩人杜甫對春風(fēng)化雨，潤物無聲的高度禮贊，而我的帶教老師寧老師這幾天來對我的幫助，指導(dǎo)，也如這春雨般浸潤著我的心靈，讓我迅速成長，快速提高了自己的教學(xué)技能。終于，5月20日上午，帶著寧老師的鼓勵和信任，站在了復(fù)小五（3）班的講臺上，用《威尼斯的小艇》作為此次跟崗培訓(xùn)的匯報課向老師展示，得到了寧老師和學(xué)生的一致好評！</h3> <h3> 子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”五天的培訓(xùn)不僅讓我提高了自身素養(yǎng)，開闊了眼界，而且還結(jié)識了志同道合的朋友，收獲了友誼。我們一起學(xué)習(xí)，一起研討，一起創(chuàng)作，共同進(jìn)步，共同提高！</h3> <h3> “群英相聚復(fù)小園，甘為教育樂奉獻(xiàn)！”本次骨干教師培訓(xùn)會再次激起我學(xué)習(xí)的動力，從“心”出發(fā)，以夢為馬，不負(fù)韶華，行走在教師成長的路上，尋找著成長的方式，擷英采華，揚(yáng)帆起航！</h3>