東坡幼教普及蒙氏教育之二：六歲前孩子在幼兒園應(yīng)該學(xué)這個(gè)！這才是真正的幼兒園！2021.5.21東坡制作

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東坡幼教創(chuàng)辦人：康東坡校長(zhǎng)香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)蒙氏教育實(shí)踐專家蒙氏名園——河北衡水中學(xué)幼兒園創(chuàng)辦人河北民辦教育協(xié)會(huì)首批幼教專家民權(quán)國(guó)際蒙特梭利幼兒園創(chuàng)辦人 請(qǐng)點(diǎn)擊民權(quán)人的蒙特梭利幼兒園：民權(quán)國(guó)際蒙特梭利幼兒園形象視頻展播 越來越多的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)輸在起跑線，于是在孩子還未進(jìn)入小學(xué)就給孩子報(bào)培訓(xùn)班、興趣班、特長(zhǎng)班，很多家長(zhǎng)這樣說：在幼兒園吃好、玩好、開開心心的才是第一位，現(xiàn)在國(guó)家不提倡幼兒園小學(xué)化，是有一定道理的。光玩有什么用？很多明星小時(shí)候都是吃過很多苦的。趁著年齡小，多學(xué)點(diǎn)東西，才是最重要的。我們非常理解家長(zhǎng)朋友望子成龍的苦心與糾結(jié)：孩子在學(xué)齡前到底應(yīng)該學(xué)什么？好幼兒園都教孩子哪些東西？優(yōu)質(zhì)的教育是如何幫助孩子塑造健全人格的？學(xué)習(xí)與玩能不能兼有？ 其實(shí)學(xué)習(xí)并不是一件非常辛苦的事，也可以十分有趣。在合適的時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)適合孩子的知識(shí)，一定能夠讓學(xué)習(xí)這件事既輕松又快樂，關(guān)鍵是符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。我們可以做到兩者兼得，讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。今天我們就來看一看，我們未來國(guó)際幼兒園 的孩子在上小學(xué)前都會(huì)學(xué)些什么吧！ 其實(shí)學(xué)習(xí)并不是一件非常辛苦的事，也可以十分有趣。在合適的時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)適合孩子的知識(shí)，一定能夠讓學(xué)習(xí)這件事既輕松又快樂，關(guān)鍵是符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。我們可以做到兩者兼得，讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。今天我們就來看一看，我們未來國(guó)際幼兒園 的孩子在上小學(xué)前都會(huì)學(xué)些什么吧！ 我們的幼兒園蒙氏班的孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括 五大領(lǐng)域：?日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言以及科學(xué)文化領(lǐng)域。 一、日常生活教育日常生活教育在傳統(tǒng)教育中往往是被忽視的內(nèi)容，從而早就了很多“小皇帝”“小公主”。這些幼兒的生活自理能力很差，往往是飯來張口、衣來伸手，長(zhǎng)大后更是如此。而我們蒙氏教育強(qiáng)調(diào)“生活即教育”，對(duì)于幼兒園的孩子而言，沒有任何事情比“日常生活工作”更重要，這些有意義的“工作”可以為他們建構(gòu)健全人格奠定基礎(chǔ)。1、手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作教育在日常生活領(lǐng)域，我們投放了大量生活中常見的材料，真實(shí)、精致、美觀，每一個(gè)都讓孩子們愛不釋手。如色彩明亮、尺寸精巧、類似貝殼一樣晶瑩剔透的小碟子、折疊的小星星、美麗的花瓶、各式各樣的瓷器用品；小剪刀、小噴壺、小鏡子；還有花生、黃豆、綠豆、黃瓜……這些材料都有著特殊的用途。 抹桌子、擦鏡子、切黃瓜、開鎖、擰螺絲、剪紙等工作，使孩子的手部肌肉得到鍛煉，手眼協(xié)調(diào)性在孩子自由工作中得到提升，使孩子的專注力得到提升。 2、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人照顧自己：作為才入班的小組小朋友，要逐步開始學(xué)會(huì)照顧自己，他們會(huì)在中組大組孩子的協(xié)助下，完成如衣服、鞋帽的穿與脫，清洗衣物、整理背包等工作，逐步邁向獨(dú)立。 照顧環(huán)境：大組的孩子有責(zé)任照顧環(huán)境，發(fā)現(xiàn)班中有不干凈的地方及時(shí)清理，掃地、擦鏡子和家具、給植物澆水、喂養(yǎng)寵物等工作，培養(yǎng)了孩子的 責(zé)任心。“今天我是小小值日生，我需要有擔(dān)當(dāng)，監(jiān)督、保持環(huán)境衛(wèi)生是我的職責(zé)?！?lt;/b> 照顧他人：蒙氏班是一個(gè)混齡的”小社會(huì)“，大孩子和小孩子在一起生活、學(xué)習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，大組孩子逐漸學(xué)會(huì)照顧自己的小弟弟、小妹妹。”銘銘弟弟，你別哭了，今天我來陪你玩吧！“ 3、優(yōu)雅與禮儀蒙氏班的孩子真優(yōu)雅、真禮貌！我們十分注重孩子的優(yōu)雅與禮儀，如問候、使用禮貌用語(yǔ)（謝謝、不客氣、請(qǐng)）、正確的站姿和坐姿等。 二、感官教育感官就是感覺器官，即眼、耳、鼻、口及皮膚。感官對(duì)應(yīng)的五覺即 視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。蒙特梭利博士說：“人類來自智力的東西無一不是來自于感官?！?lt;/b>幼兒在幼小時(shí)接受的各種良性感官刺激越多，感官發(fā)育得就會(huì)越好，感官能力會(huì)越強(qiáng)，“耳聰目明”就是這個(gè)道理。 1、視覺訓(xùn)練引導(dǎo)孩子觀察事物的形狀、顏色、大小的區(qū)別等等，教具有插座圓柱體四組、粉紅塔、棕色梯、色板、幾何圓形嵌板廚等等。通過操作“粉紅塔”，讓孩子從視覺上感知個(gè)體與個(gè)體的差別、個(gè)體與整體的差別。 2、觸覺訓(xùn)練蒙氏教育中觸覺的訓(xùn)練以手的觸摸為主，感受物品表面的粗糙與光滑、感受重量的輕與重、壓力大小等等，教具有觸覺版、重量板、溫覺板等。通過操作重量板，讓孩子感知輕重的細(xì)微差別。 3、聽覺訓(xùn)練敏銳的聽覺能讓孩子分辨聲音的強(qiáng)弱、高低，開展肅靜游戲，或者運(yùn)用聽覺筒、音感鐘等教具都能夠鍛煉孩子的聽覺。通過操作聽覺筒，讓孩子學(xué)會(huì)辨別聲音的細(xì)微差別。 4、味覺可以和日常生活中的食物結(jié)合起來，教具有味覺瓶等。 5、嗅覺可以和日常生活中的動(dòng)植物及食物結(jié)合起來，教具有嗅覺瓶等。 6、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練良好的感覺統(tǒng)合，是孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力和社交能力健康發(fā)展的基石。在跨世紀(jì)幼兒園，感覺統(tǒng)合課程也是孩子的必修課，對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的前庭覺、本體覺、觸覺及蒙氏視聽嗅味觸的補(bǔ)充訓(xùn)練，讓孩子的感官發(fā)展更健康。兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳時(shí)期是3-6歲，6-12歲還可以改善，過了12歲孩子的學(xué)習(xí)能力就基本定型了，所以感統(tǒng)訓(xùn)練的意義也十分重大。 三、數(shù)學(xué)教育博大精深、淺顯易懂 是蒙氏數(shù)學(xué)的精華。其偉大之處在于改變了傳統(tǒng)死記硬背的方法，讓幼兒自發(fā)地動(dòng)手操作各種教具進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過皮膚記憶，在輕松地自由工作中，掌握關(guān)于數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，幫助孩子建立邏輯思維模式，為今后學(xué)數(shù)理化奠定思維基礎(chǔ)。 1、數(shù)學(xué)前活動(dòng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的原則。孩子正式開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前通過具象的教具對(duì)數(shù)的概念有初步的認(rèn)識(shí)。感觀教育中很多教具都是對(duì)數(shù)學(xué)教育的鋪墊，如插座圓柱體、粉紅塔等感官教具，讓孩子建立了良好的數(shù)學(xué)意識(shí)，如大小、形狀、排序、配對(duì)等。感官教具-插座圓柱體 2、數(shù)量概念基本練習(xí)理解0-10的量與數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字。教具如豎棒、砂數(shù)字版等。從具象到抽象，利用豎棒，讓孩子了解數(shù)量、數(shù)字之間的關(guān)系。 數(shù)棒與數(shù)字 3、認(rèn)識(shí)十進(jìn)制10的合成，個(gè)、十、百、千的形成等。 ?通過“金色串珠”的操作，孩子逐步獲得十進(jìn)位的概念。 4、認(rèn)識(shí)連續(xù)數(shù)認(rèn)識(shí)11—19（塞根板一）、認(rèn)識(shí)11—99（塞根板二）、100 板、平方鏈、立方鏈。 ?下圖為蒙氏教具塞根板 Ⅰ（認(rèn)識(shí)11-19），下圖為塞根板 Ⅱ（認(rèn)識(shí)11-99） 5、四則運(yùn)算通過對(duì)教具的操作和對(duì)數(shù)的概念的積累，孩子已經(jīng)能夠逐步通過教具完成簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。如彩色串珠合10 的游戲、加法板、減法板、加法“蛇”、減法“蛇”、乘法板、除法板、銀行游戲、郵票游戲等。 “乘法板”能讓孩子真正了解乘法的意義 6、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)通過教具，讓孩子建立等分概念，讓孩子對(duì)分?jǐn)?shù)有了認(rèn)知。教具如分?jǐn)?shù)小人等。 ?教具-分?jǐn)?shù)小人 四、語(yǔ)言教育語(yǔ)言是一種重要的學(xué)習(xí)工具和交流工具。漢字、漢語(yǔ)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們把童詩(shī)、童謠、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典內(nèi)容采用游戲化、形象化、故事化的形式納入了語(yǔ)言教學(xué)，一改過去單一、僵化、呆板的教學(xué)模式，并讓幼兒大量接觸幼兒讀物，從而養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。同時(shí)，跨世紀(jì)幼兒園將奇夫德英語(yǔ)課程納入蒙氏語(yǔ)言教育當(dāng)中，讓英語(yǔ)教育充分融入孩子的生活和學(xué)習(xí)。跨世紀(jì)的蒙氏語(yǔ)言領(lǐng)域分為聽、說、寫、讀四個(gè)方面內(nèi)容： 1、聽與說聽、說的訓(xùn)練通過游戲化、形象化的活動(dòng)開展，培養(yǎng)孩子的專注力、表達(dá)力、敏感度以及對(duì)語(yǔ)言的興趣，對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。聽：聽力的正確性練習(xí)、聽力的差異性練習(xí)、聽力的連續(xù)性練習(xí)、聽力的記憶性練習(xí)等。說：自我介紹、周一分享日、參與團(tuán)體討論、周末趣事分享等。 2、寫與讀寫：很多孩子在某一年齡階段會(huì)出現(xiàn)涂涂畫畫的情況，這正是孩子繪畫、書寫的敏感期表現(xiàn)。在蒙氏語(yǔ)言領(lǐng)域中，描摹金屬嵌圖、字母砂字板、注音符號(hào)拼圖板等教具，能夠鍛煉了幼兒寫的能力。 ?孩子在“書寫敏感期”自發(fā)的練習(xí)繪畫 讀：?在老師帶領(lǐng)下，讀字卡、兒歌詩(shī)詞、童話故事、讀繪本等內(nèi)容都鍛煉了孩子讀的能力。蒙氏教室里有很多為閱讀做準(zhǔn)備的活動(dòng)。 五、科學(xué)文化教育蒙氏教育中科學(xué)文化領(lǐng)域融入了大量科學(xué)文化內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)與文化的強(qiáng)烈興趣及好奇心和探索精神，使幼兒勤于動(dòng)腦、動(dòng)手、敢于實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造力、想象力，提高科學(xué)文化素質(zhì)。 1、自然科學(xué)自然科學(xué)是研究自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機(jī)自然界的各門科學(xué)的總稱。在跨世紀(jì)幼兒園，孩子通過 觀察、實(shí)驗(yàn)來總結(jié) 聲、光、電、磁、力等自然科學(xué)規(guī)律，在探索中收獲與成長(zhǎng)。 2、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)蒙氏教室里，有不少動(dòng)植物，如不同種類的花、小烏龜?shù)?。孩子在照顧?dòng)植物時(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)其特征和成長(zhǎng)過程，培養(yǎng)了他們對(duì)大自然的關(guān)愛之情。通過蒙氏教具（樹葉嵌板、動(dòng)植物卡片等），幫助孩子加深對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)知。 3、天文、地理、歷史科學(xué)文化領(lǐng)域準(zhǔn)備了非常多的模型、卡片，蒙氏老師還會(huì)不斷進(jìn)行教具延伸?？缡兰o(jì)幼兒園老師配合科學(xué)領(lǐng)域課程，開展實(shí)驗(yàn)及戶外活動(dòng)，讓孩子真正的走進(jìn)科學(xué)、走進(jìn)自然。 歡迎給孩子報(bào)名：3—6歲民權(quán)國(guó)際蒙特梭利幼兒園國(guó)際蒙氏班報(bào)名熱線：1669258268813784485899 歡迎加盟民權(quán)國(guó)際蒙特梭利幼兒園蒙氏教師團(tuán)隊(duì)招聘熱線：1669258268813784485899 民權(quán)國(guó)際蒙特梭利幼兒園聯(lián)盟香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)打造民權(quán)人上得起的貴族幼兒園！