<p class="ql-block"> 我是一個班主任年限不足一年的新教師。在去年的九月份上崗之前，我還會信誓旦旦的跟家人和朋友說：“唉，肯定不會讓我當班主任的，新教師怎么能當?shù)牧税嘀魅文兀隙ㄓ懈嘤薪涷灥睦蠋焷砉芾戆嗉壯?！”所以在呂校長讓我們去教導處抽簽的時候，我依然沒有意識到這到底是怎樣的一份責任?！昂昧?，以后你就是七、二班的班主任了！”呂校長說到。我心里的小人已經按捺不住的在咆哮:“??？什么？這不能夠吧？”但我表面上只能笑一笑說，“行，好的，沒問題！”</p><p class="ql-block"> 就這樣，在我還沒整理好自己對工作環(huán)境的不安與激動情緒之時，已經和這些我素未謀面的小家伙們統(tǒng)一了戰(zhàn)線，這一年，甚至今后的三年，要共同捍立七二班的榮譽。兵荒馬亂的九月伊始，我有了一個新稱呼“老班兒”，也開啟了和學生們斗智斗勇的旅程。</p><p class="ql-block"> 剛入班，我謹記著前輩們的教誨，不和學生關系太近,立志想成為一個讓學生“聞風喪膽”的班主任，每次進班就要變臉，但學生們對新環(huán)境、新同學新老師的好奇與熱情，很快就讓我的高冷人設立不住了，有的同學基至親切的稱呼我為“小夏”。我忍不住想，我的面相如此和藹可親嗎？在相互試探與我的自我摸索中，班級管理也漸漸步入正軌，從剛開始的每天都有打架事件，每個課間都有學生來辦公室告狀，到現(xiàn)在的安穩(wěn)，他們一直在成長，而我要做的，是給他們時間和機會去成長。工作后， 我的工作日時間甚至下班后的時間，討論和研究最多的就是我們班的這幾個問題學生，由于都是男生，我會請教我家人，我的朋友。茶余飯后，是我不變的話題。前幾天，一個學生在班里當眾罵我，這件事我都請教了好幾個人的看法，包括生日那天吃飯，都還在以這件事為切入點，和朋友們談論了好久如何教育問題學生，農村教育現(xiàn)狀確實問題學生很多，問題家庭也多。教育起來確實很困難。就我們班而言， 他們嚴重影響了班級的學習氛圍，以及班風，吸煙，打架，帶手機，談戀愛等屢禁不止，甚至很多同學有不上學的想法。這是我如今的困惑之一。想想自己以前外老師，對比現(xiàn)在的自己，我經常說:“怎么，覺得我年輕好欺負？”確實是這樣嗎？年輕教師如何更好的擔任班主任也是我的困惑并且是我一直積極求解的問題。</p><p class="ql-block"> 當然了，最近我也在自我檢討，我發(fā)現(xiàn)我日漸刻薄，愈發(fā)沒耐心，我斥責他們眼里沒光，讓我看不到青少年獨有的那份對生活的熾熱狂熱,可他們在運動場上卻仿佛變身成超人，搶奪了我所有目光，我也忍不住全力為他們喝彩，那時的他們真的會發(fā)光。我在班里毫不留情的諷刺他們次次倒數(shù)第一，與旁人相差甚遠，朽木不可雕也，我又如何敢稱自己是一名教育者呢？我發(fā)現(xiàn)我被吞噬了，我變成了一個冷靜且無情的批判者。我卻忘了他們也曾說過：“老師，我以前學習還可以呀!”所以我做出了改變，學會夸獎與鼓勵，及時止損，每次上課帶著更飽滿的熱情去講課去面對他們，通過自身的狀態(tài)去感染他們，我喜歡學生們在下面討論說：“哇，你看老師講的好有激情呀！”我要與他們共同成長，我也想讓他們在我的課上像在運動賽場上那樣眼里放光！</p><p class="ql-block"> 但我最想說的是，這一路，收獲總是大于一切的，剛開始就遇見了好搭檔，房凈伊老師，作為七年級的老將，我經常問她請教，前期真的多虧有她的幫助。還有無論何時都是我們堅實后盾的呂校長，工作再忙也不惜攬下四個班所有的問題學生，有事時沒有呂校長總覺得說話都沒底氣了。孫校長，幫忙看班，處理學生，與家長談話，四個班總能看見她串班和管理學生的身影。袁老師，因為教學及管理班級經驗豐富，我經常向她請教話術以及辦法，每次都會非常熱情的幫助我。除了可愛的同事們，班級里乖巧的學生也不少，理解我，尊重我，是我離不開的好幫手。有幾個女生 ，不管我什么時候進班，總是在埋頭學習，每次看到都很欣慰。那些個奮起拼搏的后進生，經常來找我請教問題，我犧牲課間午休等休息時間給他們講課，卻也一點都不累，心里都是甜的。每一個在七二班這個大集體里的孩子們，越來越熱愛班級，友愛同學，會主動承擔班務從不計較得失，會熱心幫助需要幫助的同學從不覺得麻煩……我也堅信，越來越強的凝聚力會讓每一個孩子都越來也好。得幸遇見一群如此可愛的同事以及學生,有時會讓我覺得我是適分并享受教師這份職業(yè)的，在我喪氣的時候，他們會給我力量，讓我抬頭就能看見光！</p><p class="ql-block"> 對我而言， 入生的新磨煉才剛開始，而我確實還有許多不足，期待同事們可以給我一些好的建議，我也會虛心學習，爭取早日成為一名合格的班主任！</p> <p class="ql-block">（陪你們走過的不止春夏秋冬～）</p>