<h1><b> 為充分將個(gè)人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享，錫市實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組舉行了集體備課展示暨“同課異構(gòu)·同課同構(gòu)”研課系列活動(dòng)。<br></b><b> 本次研課活動(dòng)分為“集體備課，同課異構(gòu)，展示課”三個(gè)模塊。</b></h1> <h1></h1><h1 style="text-align: center; "><span style="color: inherit;"><b>集體備課</b></span></h1><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><h1><b> 五年級(jí)的老師們講授的是五年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作《他 —— 了》。</b></h1><h1><b> 本次習(xí)作要求學(xué)生掌握從多角度把一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體、反映人物內(nèi)心的方法。</b></h1><h1><b> 課前五年級(jí)組的老師們積極選好課題，于5月18日進(jìn)行組內(nèi)集體備課。集體備課中，五年級(jí)組的老師們交流備課思路，精心設(shè)計(jì)；明確本課教學(xué)目標(biāo)：選擇某人給自己留下印象深刻的事情，把經(jīng)過寫清楚；多個(gè)角度把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出人物內(nèi)心。</b></h1><h1><b> 同時(shí)明確了本單元的語(yǔ)文要素：（1）通過課文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。 （2）嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。</b></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">同課異構(gòu)</b></div><b><br> 5月20日，王麗萍老師，馬禹軒老師進(jìn)行了同課異構(gòu)課。<br><br><br><h1 style="text-align: center; "><b style="color: inherit;">王麗萍老師執(zhí)教</b></h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"><br></b></div></b></h1> <h1><b> 本課通過回憶學(xué)過的課文，來觸發(fā)習(xí)作方法，將新知識(shí)與舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，為寫作提供了更便捷、更權(quán)威的路徑。教學(xué)中，突破了“運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心”這一要點(diǎn)，寫作的難點(diǎn)迎刃而解。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>馬禹軒老師執(zhí)教</b></h1> <h1><b> 馬禹軒老師以習(xí)作例文引路，結(jié)合習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“多角度描寫”、“細(xì)節(jié)描寫”、“準(zhǔn)確、合理用動(dòng)詞”幾個(gè)習(xí)作方法，將事情的前因后果寫清楚，體現(xiàn)人物內(nèi)心。</b></h1><h1><b> 好文章是反復(fù)修改得來的。課標(biāo)要求重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改的過程中提高寫作能力。本課</b><b style="color: inherit;">尤其重視習(xí)作的修改與評(píng)價(jià)，使本單元學(xué)到的寫人的基本方法更加深入學(xué)生內(nèi)心，并讓學(xué)生靈活合理運(yùn)用。</b></h1> <h1><b> 在進(jìn)行完同課異構(gòu)后，5月20日下午，五年級(jí)組進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，就教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行了討論與評(píng)價(jià)，老師們認(rèn)真聽取了建議。</b></h1> <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b><span style="color: inherit;">展示課<br></span><span style="color: inherit;">李蒙蒙老師執(zhí)教</span></b></h1><h1><b> 李蒙蒙老師于5月21日進(jìn)行展示課。李蒙蒙老師根據(jù)學(xué)情對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，并讓學(xué)生有充分的空間分享自己的作品，即落實(shí)了本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。</b></h1> <h1><b> 展示課后，我們就教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了積極的探討，明確了習(xí)作教學(xué)應(yīng)該喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主交流中完成習(xí)作；學(xué)習(xí)單可以幫助學(xué)生理清習(xí)作思路。<br> 相同的課題，良好的演繹，我校教師通過觀摩課堂，既感受到不同的老師對(duì)教材的“個(gè)性”解讀，又領(lǐng)略到不同的教學(xué)策略達(dá)到的不同的教學(xué)效果，促進(jìn)了聽課教師的專業(yè)在比較、反思、碰撞的過程中得以成長(zhǎng)。</b></h1>