東京夢千年，古禮謝師恩

清靈教育

每個成長的少年，都是燃起的新星，每個畢業(yè)的季節(jié)，都感念恩師教誨。吉利區(qū)第一小學，穿越時間和空間，品東京一夢千年，行古禮拜謝師恩。 　　初夏五月，氣淑風和，背上清晨的第一縷陽光，吉利區(qū)第一小學六年級的孩子們踏上了他們的開封畢業(yè)研學之途。 　　六年級的同學們即將經歷人生中第一個轉折點——小學畢業(yè)，它會成為同學們童年記憶中最刻骨銘心的一段歲月，在校長語重心長的寄語中，大家迎著陽光出行。 　　飄揚的國旗，揮舞的校旗，鄭重的儀式，讓我們開啟對未來的珍重。 　　旅行可以通過空間移動來豐富時間價值，在有限的時間內活出無限的生命和精彩。研學不是一場說走就走的旅行，而是一場精心策劃的修行。 　　古有孔子師徒周游列國，今有吉利一小學子研學開封，研學旅行正成為素質教育的一種全新形式，拓展視野、豐富知識。書本不是世界，世界才是書本。 歡樂的車廂，有趣的游戲。旅途不無聊，學習更容易。 研學地點：開封 看東京一夢千年，覺自我體察之路。開封一個名臣的歸宿，一個王朝的輝煌。一條大河的歷史，一朵鮮花的芬芳。一池湖水的靈氣。一副歷史的巨畫。 　　吉利區(qū)第一小學，在開封這個歷史上中軸線從未變過的城市里，來一次認真的研學，讓同學們奮力成長卻又不忘初心，開啟一段難忘的畢業(yè)旅行，珍藏歲月的記憶。 研學第一站：清明上河園。 　　一入清明上河園，我們亦是圖中人。成長的歲月里，我們都有最初的夢想，都有人生的畫卷，把夢想變成現(xiàn)實，用自己的雙手繪制瑰麗人生是每個人的初心。 　　清明上河園用巧妙的創(chuàng)意把宋代歷史活化，使同學們進入清明上河園，仿佛穿越時空隧道走進了一幅活動的歷史畫卷。徜徉其間，令人身臨其境，使人產生“一朝步入畫卷，一日夢回千年”的時光倒流之感。 　　學習的第一步就是構建興趣，看到樂趣。在清明上河園觀看各種表演節(jié)目，融入大宋市井生活，在樂趣中引導，在活動中學習，這是對孩子們來說最好的教育方式。 　　看宋廷夢樂，品四季輪回。人的一生，春夏秋冬，朝朝夕夕。有時，過于平淡的日子讓我們感到迷茫；太多誘惑卻讓我們容易迷失。 　　同學們學到的是，無論時光的鐘擺如何周而復始，最重要的是我們是否還能保持一顆入世初心。在人生的歲月中，學會沉淀自己，做好自己。 　　岳飛槍挑小梁王的故事使每位學生震撼，工作人員的精心表演，無疑給在場的每位同學帶來視覺的盛宴。每位學生都由衷地為他們互相喝彩的同時，也學習了岳飛的精神。 　　東京保衛(wèi)戰(zhàn)，小船劃入，一系列的攻城，煙火表演，令在場的學生喝彩連連，心潮激蕩。宋朝將士們，不畏艱險，抵御金國來犯，保衛(wèi)都城東京汴梁，“驅除外敵，保我國土不失一寸”的主旨貫穿了整個故事。看完了表演，很多同學都覺得對生活在和平年代感覺慶幸，也升起了愛家愛國的情懷。捍衛(wèi)祖國，寸土不讓。保我子民，幸福安康。 　　晚餐時間，天降暴雨，雨水瞬間淹沒了街道。大自然給同學們上了一課，讓同學們有機會看到真正的水沒開封是什么樣的場景。 　　這也是旅行的魅力，充滿了未知。生活和學業(yè)也是如此，總有突發(fā)的意外，看我們用何種心態(tài)來面對他。有人覺得糟糕，影響了行程。 　　我們的同學們在老師的引導下，坦然接受，既來之則安之。研學導師結合情境，從自然災害講到人工降雨，從應對突發(fā)情況到人生心態(tài)的調整，讓同學們多元成長，收獲積極心態(tài)和解決問題的能力。 　　地圖中國的課程，同學們看到了中國之大，跨度之遠，明白了失之毫厘差之千里，明白了時間和空間的維度。 　　“原來我們國家有這么大啊！我一定要好好讀書，多學點本領，長大以后才能去其他地方看看，把這么大的國家建設得更加文明和富強?！被顒咏Y束后，同學們感慨。觀世界才有世界觀，應是如此吧！ 　　開心晚會，青春的狂歡。動感、激情，在教官的帶領下，同學們歡快起舞，用熒光棒在黑夜里綻放自己的青春。 　　5月20日，或許在現(xiàn)下的社會中是一個浪漫的日子，許許多多的人會在這一天表達自己的愛意。但對我們而言，今天卻是一個充滿了夢想的日子。六年級的孩子們用稚嫩的雙足踏上了跨城的旅途，未來，他們會走遍中國走遍世界，他們在這一天構建自己的世界觀，訴說了自己對未來的愛意，這也是我們對祖國喊出的“520，我愛您！” 研學第二站：中國翰園碑林 　　即將到來的小學畢業(yè)，只是漫漫人生路上的一個小小驛站，今后還有更廣闊的天地任同學們馳騁，還有更美好的人生等待你們去創(chuàng)造。校長和母校永遠是同學們的精神家園和堅強后盾，同學們永遠是母校的驕傲。 　　古人用結繩記事記錄重要的事情，我們的同學用這個古老的方法記錄一到六年間的快樂與難忘。結繩記事創(chuàng)造初期，復雜的結繩方式和要表達的意思刺激了大腦，促成人們的智力不斷進步，記錄符號---文字的創(chuàng)造、演化急劇加快。今天我們的同學的們，也在歲月里也不斷的前進和變化，開啟著屬于他們自己的智慧。 　　當繩結穿起歲月，記憶里都是老師陪伴的日子。當歲月穿成愛心，只想用擁抱表達師恩。擁抱老師，笑一笑，我們又哭成淚人。 　　之后學生走進文苑，體驗我國古老的傳統(tǒng)技藝——拓片。它使用宣紙和墨汁，將碑刻、器皿上的書法文字或者圖案清晰地拷貝出來的一種技能，拓片在表現(xiàn)碑刻書法方面的完美效果和特殊作用，仍無法被取代，故作為傳統(tǒng)文化技藝而長盛不衰，深受文人墨客的喜愛。 　　翰園老師的拓片課程十分精彩，只聽講解不實踐那可不行！同學們在認真的聽完講解之后，親手體驗制作拓片。旁邊有老師在指導怎么制作拓片。手法非常重要，鋪紙濕水刷平敲打涂墨，一副完美的拓片就制作成功了。每位學生制作出自己的作品，都是滿滿的驕傲。 　　雅言傳承文明，經典浸潤人生，學生認識經典，感受國學魅力，和古人對話，怎能不在衣著上進行改變呢？師生穿上宋代衣服，男教師和男同學個個風流倜儻、瀟灑英?。慌蠋焸兒团畬W生著上宋代服裝，個個秀外慧中，翩若驚鴻，乍一看，眼前的師生仿佛從宋朝穿越而來！ 　　同學們一起在碑林誦讀《禮記.學記》，玉不琢，不成器;人不學，不知意。成長的過程中，需要不斷學習和修正自己，才能到達想要的地方。學生以班級為單位，每級臺階站四名學生，由第一階臺階自下而上逐級而站，學生雙手捧著國學典籍，在抑揚頓挫的朗讀中親近了經典文化，在親近中也弘揚了中華文明。 　　中國素有“禮儀之邦”之稱。做人先學禮，禮儀教育是人生的第一課，禮儀必須通過學習、培養(yǎng)和訓練。 　　學生在仰圣山廣場，整齊地站立在書案前，由禮儀官講解“見面禮儀五則”，聽了禮儀官耐心地講解后，學生在禮儀官的指導，祭拜先師孔子。隨后，藏手于袖，舉手加額，90度鞠躬，三拜尊師。受拜的老師們身著古裝，回頷首禮，整個儀式莊嚴隆重。行禮三拜，古為今用、古今結合，學生真正體驗到了傳統(tǒng)禮儀文化的獨特美。 　　同學們一起來到曲水流觴的小溪邊。曲水流觴主要有兩大作用：一是歡慶和娛樂，二是祈福免災。學生在曲水前，講解員讓學生沐手，學生看了祭拜、進香祈福后，開始邊欣賞修禊舞，邊觀看流動的殤。 　　學生們熱情的參與其中，體會到了當年文人墨客齊聚的歡樂。也逐漸做好了成長為少年的準備。 研學第三站：開封博物館 　　開封博物館作為開封城市文化名片，折射出開封的人文底蘊和歷史內涵。漫步其中，仿佛踏上時空穿越之旅。一件件展品雖然靜默無聲，卻都攜帶著歷史的密碼，讓每一個到來的學生都能通過展品的朝代、質地、顏色、紋理、圖案等文物信息，勾勒出一幅幅獨特的汴梁畫卷感受撲面而來的歷史文化氣息。 　　以史為鏡，為孩子量身定制的奇妙“歷史書”，探寶小玩家的活動，跟著研學手冊，也讓同學們參與到與博物館的親密互動。 　　五千年的文明，延續(xù)著華夏民族的精神血脈；每一件文物，都訴說著不可磨滅的歷史記憶。 　　在同學們的心中，博物館是一個神圣的地方。因為它收藏著世間早已消失了的寶藏！也許只是一幅畫、也許只是一件器皿，這些在我們生活中看不到的事物，無不在驚艷著我們的眼球，震撼著我們的心靈。參觀博物館，讓同學們感受到歷史的變遷，感受到生命的奇跡。 　　水運儀像臺，宋代科技成就代表作之一。同時展示了以指南針、火藥、印刷術為代表的重大科技成就。這些文明來自歷史，來自人民，是我們人造的工具，服務于我們，而我們腦袋里的智慧更加珍貴無比，看他人結晶，漲自己智慧，未來的精彩由我們少年來創(chuàng)造。 　　歡愉的時間是短暫的，又到了返程的時間，但是學生的研學興趣依舊很高，在課堂，書本是孩子的世界，走出去，世界是孩子們的書本。我們一起會議研學的記憶探討研學手冊的答案。孩子的出行，父母的牽掛，父母的信件里包含著對孩子未來的期許和成長的感懷。愿同學們帶著父母的那份期許，楊帆啟航。 　　每一次的研學之行，都是一段從筑夢到筑夢的旅程，也是一次用腳步丈量世界、拓寬眼界、收獲知識的旅行。 穿越時光和歲月，穿越歷史的長河，從上古洪荒時代，走繁華唐宋時光，從懵懂未知幼童，到未來初現(xiàn)少年，和學校一起記錄生命里成長的時光。 　　吉利區(qū)第一小學，開封“東京夢千年古禮謝師恩”研學活動圓滿結束。