【黨建引領(lǐng)】深化安全教育，筑牢平安防線(xiàn)——回民區(qū)第四幼兒園聯(lián)動(dòng)教研紀(jì)實(shí)

回一幼張燕妮

春去夏來(lái)，微風(fēng)不燥，在這個(gè)陽(yáng)光暖暖的夏日時(shí)光里，小滿(mǎn)如約而至。萬(wàn)物小得盈滿(mǎn)，美好恰逢其時(shí)。為了促進(jìn)主園與分園的交流學(xué)習(xí)，共同提高老師的教育教學(xué)水平以及聽(tīng)評(píng)課的能力，5月21日上午，伴隨著小滿(mǎn)節(jié)氣帶來(lái)的濃濃暖意，回民區(qū)第四幼兒園幼教集團(tuán)開(kāi)展了主題為《深化安全教育筑牢平安防線(xiàn)》聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，給這個(gè)節(jié)氣又增添了一抹新意。 　　此次聯(lián)動(dòng)教研的內(nèi)容以主分園結(jié)合的形式開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課展示交流活動(dòng)。本次聽(tīng)評(píng)課內(nèi)容定在安全領(lǐng)域，教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要自選教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。 　　接下來(lái)就跟隨我們的腳步一起走進(jìn)這一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)吧！ 享——有思路 　　為了讓老師們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)良好的教學(xué)效果，5月14日，主園與分園就此次的聯(lián)動(dòng)教研做了第一次研討與交流。 　　老師們針對(duì)分園教師所展示的三節(jié)安全活動(dòng)，分別從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程、教師指導(dǎo)語(yǔ)等方面進(jìn)行了研討，為活動(dòng)潤(rùn)色，讓每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)都能夠更加細(xì)致且豐滿(mǎn)，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。 展——有成效 　　根據(jù)前期的調(diào)整，老師們今天準(zhǔn)備充分，將教學(xué)活動(dòng)完整且順利的進(jìn)行呈現(xiàn)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中有收獲也有成長(zhǎng)，把安全教育真正的融入到了實(shí)踐。 　　優(yōu)德分園的董慧敏老師帶來(lái)的安全活動(dòng)是《被反鎖在家的口水狼》，董老師利用課件、視頻與圖片相結(jié)合的方式為孩子們呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)的方式與孩子進(jìn)行互動(dòng)，幫助孩子了解被反鎖在家的注意事項(xiàng)。 　　博柏分園的安歡老師帶來(lái)的安全活動(dòng)是《地震時(shí)的自我保護(hù)》，安老師的教學(xué)活動(dòng)緊扣主題，內(nèi)容圍繞地震時(shí)如何自救來(lái)開(kāi)展，讓孩子在實(shí)際練習(xí)中牢牢掌握地震時(shí)自救的方法，活動(dòng)最后還加入了地震前兆的知識(shí)點(diǎn)，將內(nèi)容進(jìn)行拓展，體現(xiàn)出了教學(xué)的有效性。 　　祺泰分園的馬瑞老師帶來(lái)的安全活動(dòng)是《大火面前的小英雄》，馬老師利用情景表演導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們被情景劇深深的吸引，導(dǎo)入活動(dòng)很有亮點(diǎn)。在后面的環(huán)節(jié)中，老師利用提問(wèn)引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)，并關(guān)注每一個(gè)孩子的回答，師幼互動(dòng)融洽。 研——有方向 　　教學(xué)活動(dòng)展示后，老師們移步會(huì)議室，主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)授課教師，進(jìn)行問(wèn)答式教學(xué)反思。主持人岳主任從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果、前期研課后的調(diào)整以及指導(dǎo)語(yǔ)和小結(jié)的處理等方面與授課教師進(jìn)行了互動(dòng)。 　　隨后，岳主任基于本次的三節(jié)安全教育活動(dòng)提出了三個(gè)問(wèn)題組織老師們進(jìn)行了集體研討： 問(wèn)題一:在安全活動(dòng)中如何更好的發(fā)揮繪本的作用？ 問(wèn)題二：如何體現(xiàn)安全教育活動(dòng)的游戲性、趣味性？ 問(wèn)題三：如何把握安全活動(dòng)中的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)？ 　　老師們打破園所的界限，自由分組，選擇問(wèn)題進(jìn)行了研討與發(fā)言，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明確。 　　針對(duì)于問(wèn)題一，一組的老師用三個(gè)關(guān)鍵詞概括了自己的觀(guān)點(diǎn)：剖析、把握、明確——1.剖析繪本內(nèi)容，了解其教育價(jià)值。2.把握繪本的介入時(shí)機(jī)，繪本是作為引子放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是貫穿始終，承上啟下，還是放在最后進(jìn)行收尾和延伸。3.明確繪本的使用重點(diǎn)，繪本內(nèi)容無(wú)需一字不落的使用，要根據(jù)教學(xué)需要靈活調(diào)整，有取有舍。 　　二組的老師通過(guò)舉實(shí)例向大家呈現(xiàn)了問(wèn)題二的研討結(jié)果——1.利用表演游戲、角色游戲，讓孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。2.利用情景模擬游戲，讓幼兒掌握正確的安全技能。3.利用語(yǔ)言游戲增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。這些實(shí)踐性的游戲能夠幫助幼兒感受到實(shí)際存在的危險(xiǎn)，也能夠在潛移默化中更好的掌握基本的安全自救技能。 　　三組的老師從教師制定目標(biāo)時(shí)存在的共性問(wèn)題以及如何制定教學(xué)目標(biāo)兩部分與大家進(jìn)行了分享。例如針對(duì)于老師們目前在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)存在的難易程度把握不準(zhǔn)、目標(biāo)維度過(guò)于單一、表述角度混亂等問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)深入教材，挖掘和思考其中的教育價(jià)值，并以《指南》與《綱要》為指導(dǎo)制定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而明確教學(xué)的重難點(diǎn)。 　　岳主任根據(jù)老師們的發(fā)言也做了相應(yīng)的反饋與總結(jié)，讓老師們對(duì)之后安全活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了明確的方向。 領(lǐng)——有動(dòng)力 活動(dòng)最后，王曉云老師和鐵玉英老師對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我們感受頗深： 1.安全活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)要給孩子明確的界定，例如獨(dú)自在家時(shí)什么能做，什么不能做。 2.讓孩子通過(guò)實(shí)際練習(xí)掌握安全自救的技能，要輕知識(shí)的灌輸，重行為的訓(xùn)練。 3.認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》與《指南》，了解孩子的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在教學(xué)活動(dòng)中得到發(fā)展與成長(zhǎng)。 4.要多組織這樣的教研活動(dòng)，拿出問(wèn)題，解決問(wèn)題。 5.每一位教師都應(yīng)該不忘教育的初心，不忘來(lái)時(shí)路，讓孩子有更好的發(fā)展，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。 　　段園長(zhǎng)也在活動(dòng)最后進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)主園以及分園的工作、教師成長(zhǎng)提出了希望與期待。在之后的工作中，主園與分園將繼續(xù)緊密聯(lián)系，相互分享學(xué)習(xí)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力以及辦園質(zhì)量。 　　本次的聯(lián)動(dòng)教研，主園與分園的教師通過(guò)分享交流、學(xué)習(xí)亮點(diǎn)、查找不足，進(jìn)一步明確了如何更好的組織一節(jié)幼兒喜愛(ài)且有效的安全教育活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，也幫助我們梳理了安全活動(dòng)組織與實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)，正如我們今天的主題一樣：深化安全教育，筑牢平安防線(xiàn)，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！