獎(jiǎng)狀上的小紅圈

小米飯

“一切最好的教育方法一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中”教育這件事充滿了“人情味兒”不管是什么樣的孩子愛都是最好的教育 　　和孩子們?cè)谝黄?，總有些讓你意想不到的發(fā)現(xiàn)，也有一些讓你頓感驚訝的小事，記錄下來，發(fā)現(xiàn)教育的美好。 緣起 　　有一天，在給孩子們寫表揚(yáng)信時(shí)，有位小朋友走過來，指著已經(jīng)寫好的信說： “這個(gè)獎(jiǎng)狀和班上的獎(jiǎng)狀不一樣，你看，班上的獎(jiǎng)狀下面有個(gè)小紅圈，這個(gè)沒有！” 一轉(zhuǎn)眼，小朋友們都圍了過來，七嘴八舌的說起來。 “對(duì)，和班上的獎(jiǎng)狀不一樣！ 　　班上獎(jiǎng)狀有個(gè)小紅圈，而這個(gè)獎(jiǎng)狀上面沒有… 一、小紅圈的思考 　　孩子們口中的小紅圈讓我陷入了思考，那是幼兒園的標(biāo)志，班級(jí)里用什么可以代替小紅圈，讓孩子們有一種領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的感受。 二、創(chuàng)造的小紅圈 　　孩子們想要一個(gè)小紅圈，小紅圈可以變成班徽嗎？孩子們有先前設(shè)計(jì)園徽的基礎(chǔ)，那班徽會(huì)不會(huì)更容易理解和設(shè)計(jì)呢？ 三、孩子們的創(chuàng)想 　　帶著一系列的問題，我開始嘗試和孩子們一起設(shè)計(jì)，從什么角度出發(fā)？哪些點(diǎn)可以作為設(shè)計(jì)的參考點(diǎn)？班級(jí)的代表物是什么？ 　　老師一提出想法，孩子們開始表達(dá)自己的觀點(diǎn)啦…… “我們班是籃球小子班，我要在班徽上畫上籃球！” “老師說堅(jiān)持就是勝利，我要在上面畫一個(gè)勝利的標(biāo)志?！?lt;/p> 　　“幼兒園里有小兔子，我要把小兔子畫在班徽上。” “對(duì)，還有雪雪，還有班上的小魚，我要把他們都畫下來” 四、孩子們的設(shè)計(jì) 　　在孩子們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)下，一個(gè)個(gè)班徽躍然紙上，一起來看看吧！ 五、創(chuàng)意背后的故事 　　為什么要這樣設(shè)計(jì)，大家設(shè)計(jì)的班徽里，究竟有哪些小秘密呢？我們一起來聽一聽… 　　創(chuàng)意班徽分享中… 　　“因?yàn)槲覀兪腔@球小子，我就在上面畫了臟辮和籃球?！?lt;/p> “我最喜歡小虎虎同學(xué)，他經(jīng)常幫助我，所以我把他畫上去了?！?lt;/p> “我覺得小茜小朋友表現(xiàn)很棒，所以我畫的兩個(gè)小朋友里，其中一個(gè)是她，我想讓所有小朋友都向她學(xué)習(xí)?！?lt;/p> 六、最佳班徽投票中 　　宣講結(jié)束后，我們和孩子們一起評(píng)選出了七幅優(yōu)秀作品，來參加最終的班徽設(shè)計(jì)投票。 　　小裁判員正在統(tǒng)計(jì)票數(shù)，來看看誰的作品是最佳班徽。 七、探索班級(jí)特色 　　1、籃球小子 　　2、老師小幫手 　　3、友誼守護(hù)者 　　4、小小科學(xué)家 八、優(yōu)化設(shè)計(jì) 　　在孩子們?cè)O(shè)計(jì)結(jié)束后，結(jié)合班級(jí)特色內(nèi)容，老師們也分享了關(guān)于設(shè)計(jì)，他們的觀點(diǎn)。 葛老師認(rèn)為，班徽上應(yīng)該有體現(xiàn)班級(jí)精神的內(nèi)容，我們可以用植物或者其他物體來表示。 明老師認(rèn)為，班徽上體現(xiàn)班級(jí)特色，比如籃球、臟辮這樣的內(nèi)容都可以放在其中。 九、新鮮班徽出爐 　　在為期的兩周的設(shè)計(jì)、探索、優(yōu)化后，班徽初具雛形，我們邀請(qǐng)了班上有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、擅長繪畫創(chuàng)作的家長，將各元素合理搭配，一個(gè)極具創(chuàng)意的班徽就定稿啦！ 　　一起來看看吧…… 　　孩子圍在一起，看著蓋上班徽的表揚(yáng)信，臉上的笑容像綻放的小花。 　　在孩子們的設(shè)計(jì)探索下，大一班終于有了自己的班徽，看著孩子們臉上洋溢的笑容，我知道，帶著孩子做孩子們自己喜歡的事，會(huì)從中找到快樂并汲取力量，這是他們的熱愛。 　　在本次班徽設(shè)計(jì)中，不僅是孩子，老師們也收獲了很多，教育就是從生活中的一點(diǎn)一滴出發(fā)，去探索更豐富的世界… 記大一班的溫馨小時(shí)光