校長(zhǎng)引領(lǐng)促成長(zhǎng) 英語(yǔ)課改再前行 ?－－臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)老師聽(tīng)盧校長(zhǎng)展示課有感

Xuelian Li

在蘭山區(qū)新課堂理念引領(lǐng)下，5月18日，全區(qū)迎來(lái)了小學(xué)校長(zhǎng)課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力暨新課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)盧英苗在半程小學(xué)進(jìn)行了新課堂展示。作為資深英語(yǔ)教師，盧校長(zhǎng)的英語(yǔ)課精彩紛呈，給老師們留下了深刻的印象。 　　5月20日下午，應(yīng)全體英語(yǔ)老師的要求，宋全芳老師組織老師們齊聚辦公室，再次認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)盧校長(zhǎng)的示范課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)她先進(jìn)的教學(xué)理念，欣賞她的教學(xué)藝術(shù)。  盧校長(zhǎng)此次進(jìn)行了繪本教學(xué)Silly Willy,課堂上，盧校長(zhǎng)的溫馨的笑容，聲情并茂的演繹，無(wú)微不至的關(guān)懷，收放自如的調(diào)控，吸引了孩子。孩子們?cè)谙胂蟮目臻g里自由翱翔，在輕松自然的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，善于傾聽(tīng)，勤于思考，樂(lè)于表達(dá)，自信展示。 整節(jié)課在主題意義引領(lǐng)下，遵循學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新的教學(xué)思路，緊緊圍繞 Smart or silly,引導(dǎo)學(xué)生探究What? How? Why? 在情境中理解、感知和交流。 老師們?nèi)褙炞⒂^摩課程，認(rèn)真做筆記，課后進(jìn)行了反思，所獲頗豐。 　　聽(tīng)一聽(tīng)她們?cè)趺凑f(shuō)張麗：大咖上課，就像一個(gè)充滿激情的指揮家。豐富的表情，肢體動(dòng)作就像指揮棒，讓孩子們跟著節(jié)奏聲情并茂的演繹著故事。 　　車?yán)ィ阂恢北荒７?，從未被超越，因?yàn)楸R校長(zhǎng)一直在學(xué)習(xí)進(jìn)步和超越自我的路上。課堂指令清晰明確簡(jiǎn)單，耐心示范指導(dǎo)，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，主句型訓(xùn)練充分有效。  王寧：師生配合融洽，整節(jié)課一氣呵成，彰顯活力與魅力。 　　于欣：教學(xué)設(shè)計(jì)符合兒童年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，整堂課氣氛輕松活躍，學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了教師新的教學(xué)理念，教學(xué)方式以及課堂教學(xué)掌控能力。   　　胡耀梅：盧校長(zhǎng)的課設(shè)計(jì)精美，層層遞進(jìn)，示范到位，主句型訓(xùn)練形式多樣充分；老師耐心指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，模仿對(duì)話，利用道具表演對(duì)話，創(chuàng)編新對(duì)話，學(xué)生學(xué)的有趣，扎實(shí)。課堂指令清晰明了，值得我好好學(xué)習(xí)。   　　陶娜：盧校長(zhǎng)像藝術(shù)家，全身每個(gè)細(xì)胞都在講課，肢體語(yǔ)言生動(dòng)明了，學(xué)生很享受。 　　王玲玲：繪本內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)巧妙。盧校長(zhǎng)課堂調(diào)控能力強(qiáng)大，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，這是一場(chǎng)輕松愉悅高效的課堂。   　　????????盧校長(zhǎng)此次展示課，成功地為老師們樹(shù)立了一個(gè)典范。今后我們英語(yǔ)老師將進(jìn)一步挖掘教學(xué)的深度和寬度，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，在分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提升其語(yǔ)言技能，不斷培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)我校以生為本的教育理念。