<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">劉士華：1964年8月出生，大專學(xué)歷。1983年8月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，中共黨員，是紅二小一名普通教師。在教育教學(xué)戰(zhàn)線上整整工作37年。自從參加工作之日起，她就暗暗下決心要做一名合格的人民教師。她愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在教師的崗位上辛勤地工作。每天早去晚歸，精心專研教材，研究教育教學(xué)方法。功夫不負(fù)有心人。她在教師的崗位上取得了一定成績(jī)，并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一、十三年的班主任工作：1983年8月，她在小梨河鄉(xiāng)堿場(chǎng)村小學(xué)開始任教，學(xué)校座北朝南，學(xué)校背靠大山，南面是一條河，六個(gè)自然村，五個(gè)村的學(xué)生上下學(xué)需要過河。每當(dāng)春季桃花水上漲；雨天發(fā)大水時(shí)，她都會(huì)提前來到河邊等學(xué)生們，背送學(xué)生過河，她至今都烙下腿痛的毛病。她是學(xué)生眼里的好老師，也是學(xué)生眼中的“好母親”。交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生她就幫忙交上。學(xué)生有衣服破的她就幫學(xué)生補(bǔ)好。一次有一名學(xué)生病了，她就背這名學(xué)生距離學(xué)校六里地之外的診所去就醫(yī)。到診所她累的腿都軟了，滿頭是汗！可學(xué)生的病得到及時(shí)的救治，她臉上露出欣慰的笑容，她覺得累也值了。冬季來臨時(shí)，她就為學(xué)生搭起土火爐取暖。讓學(xué)生坐在溫暖的教室里學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">她從不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)生因病事假曠課的她就利用下班時(shí)間繞出距家十幾里路的村去給缺課的學(xué)生補(bǔ)課。然后再回家。到家太陽早已落山，家家戶戶都點(diǎn)起燈，人們都已吃完晚飯，唯有她還餓著。但是她心里是愉快的。因?yàn)槊魈炜梢詿o后顧之憂的講新課了！她專研教材精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。備課時(shí)她先學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通讀教材，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，把握本冊(cè)知識(shí)的重難點(diǎn)及各章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，遇到不理解的地方，查找課外資料，學(xué)懂弄通為止。然后，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教案。上好每一節(jié)課，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。做到以新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中給學(xué)生充足時(shí)間自主學(xué)習(xí)，一便能充分閱讀、思考和解決問題。要變一言堂為多言堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍，為孩子們提供合作和探究的機(jī)會(huì)，讓孩子們體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。做到教學(xué)有法，教無定法。經(jīng)過不斷地努力，12年來凡是她教過的班級(jí)每學(xué)期期末考試成績(jī)總是在全鄉(xiāng)名列前茅。她的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。1986年被評(píng)為磐石市級(jí)優(yōu)秀班主任。1997年被磐石市人民政府評(píng)為市優(yōu)秀教師。（1989、1990）年度“縣優(yōu)秀任課教師評(píng)比”中被評(píng)為優(yōu)秀任課教師。1990年“做門簾”一課在磐石縣小學(xué)勞動(dòng)課觀摩教學(xué)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。（1992、1993、1994）年被二道崗鄉(xiāng)人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。1993年“縣級(jí)愉快教學(xué)大獎(jiǎng)賽”中講的語文課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。1994年被磐石市教育局評(píng)為單位先進(jìn)工作者（1996、1997）年“市小學(xué)教學(xué)大獎(jiǎng)賽”中被評(píng)為優(yōu)秀指多次參加磐石市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。（1996、1997）年度被評(píng)為磐石市級(jí)年度考核優(yōu)秀。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">二、擔(dān)任副校長(zhǎng)十年來:1996年3月，她被提升為紅二小教學(xué)副校長(zhǎng)，主抓全鄉(xiāng)小學(xué)的教育教學(xué)管理工作，教科研工作。在教學(xué)管理工作中。她積極探索教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究制定教學(xué)工作計(jì)劃。制定各項(xiàng)教學(xué)管理工作制度。制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)批改的管理。開展豐富多彩的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。她還經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課，親自指導(dǎo)每位教師的課堂教學(xué)。每周去村小一次，指導(dǎo)各村小的教學(xué)工作。經(jīng)過她不懈的努力，使許多青年教師能夠快速地提高自己的教育教學(xué)能力。她還經(jīng)常給參加上級(jí)競(jìng)賽課的教師導(dǎo)課，通過她導(dǎo)課的教師先后有23人次獲磐石市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。她重視科研。2000年她主持研究的《創(chuàng)新教育研究與試驗(yàn)》課題過中，因工作成績(jī)顯著，她被吉林市教育科研學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)為“先進(jìn)科研工作者”。同年12月她主持研究的《小學(xué)語文讀寫結(jié)合訓(xùn)練》試驗(yàn)課題，鑒定為九五期間科研成果。2005年她主持研究的《創(chuàng)新教育與作文教學(xué)的研究》試驗(yàn)課題通過了課題組的驗(yàn)收。鑒定為十五期間科研成果。學(xué)校有 5人次獲吉林市教育科研成果獎(jiǎng)。6人次獲磐石市級(jí)科研成果獎(jiǎng)。全校學(xué)生的“創(chuàng)新作文”寫作能力有明顯提高。學(xué)校也多次被評(píng)為吉林市、磐石市教育科研先進(jìn)單位。她先后六次被評(píng)為單位先進(jìn)工作者。在工作中，她不僅注重教學(xué)、科研管理，更注重德育教育。她強(qiáng)調(diào)教師要把學(xué)生的德育教育貫穿教育教學(xué)始終。每學(xué)期還根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體和樹立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。2003年她被評(píng)為磐石市“德育先進(jìn)工作者”。三次被紅旗嶺鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀黨員。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">三、繼續(xù)教育工作十三年：2005年至2018年她擔(dān)任學(xué)校繼續(xù)教育輔導(dǎo)員。在此期間，她首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德案例分析》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?！杜蜆謇^續(xù)教育合體“師德標(biāo)兵 育人先鋒”的學(xué)習(xí)材料》等。每次學(xué)后組織教師進(jìn)行討論、交流、反思、寫心得體會(huì)。教師們寫的比較真實(shí)。最后讓每位教師寫一篇真實(shí)的師德案例。然后在校級(jí)師德大會(huì)上做師德經(jīng)驗(yàn)介紹。教師們的每個(gè)師德案例中的故事情節(jié)都真實(shí)感人，富有教育意義。使教師樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。馬明云寫的“師德案例”獲磐石市級(jí)一等獎(jiǎng)。其次，組織教師大練教學(xué)基本功，提高教師專業(yè)素質(zhì)。①語言基本功；②書法基本功；③教學(xué)繪圖基本功；④現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；⑤說課基本功；⑥導(dǎo)課基本功；⑦板書設(shè)計(jì)基本功。對(duì)以上七項(xiàng)訓(xùn)練要求每位教師達(dá)到“七化”，即語言標(biāo)準(zhǔn)化，三字書寫正楷化，簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練教學(xué)化，現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用化，說課熟練科學(xué)具體化，導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生興趣化，板書恰到、合理、新穎化。為達(dá)到理想的練功目的。有計(jì)劃地進(jìn)行普通話培訓(xùn)，三筆字培訓(xùn)，書法培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。開展“說課”競(jìng)賽，書法競(jìng)賽，板書競(jìng)賽。通過各項(xiàng)培訓(xùn)及豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，使全校教師教學(xué)基本功有顯著的提高。魏秋英、楊者明獲“磐石市級(jí)教師練功獎(jiǎng)”，她本人也獲磐石市“繼續(xù)教育先進(jìn)工作者”獎(jiǎng)。通過練功，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。然后她在2012-2015年組織教師校本教研培訓(xùn)工作，先后組織教師學(xué)習(xí)《教師如何開展小課題綜合研究》、《如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任》、《教師如何進(jìn)行課后反思》《在小學(xué)數(shù)學(xué)課中如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)》、《愛的奉獻(xiàn)——教學(xué)中教師的地位和作用》、《媒體運(yùn)用技能》、《講解技能訓(xùn)練》，《課程標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)》、《課標(biāo)》、《踐行新課改理念，構(gòu)建和諧高效課堂》《校園文化建設(shè)與學(xué)生人文精神培養(yǎng)》、《如何做到新課改、新理念、新視角》等學(xué)習(xí)。使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。學(xué)習(xí)后組織教師討論、測(cè)試、考核，經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。轉(zhuǎn)變了教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平。最后她還帶領(lǐng)教師攻難題制作“微課”。在 2014年12月至2015年3月，學(xué)校教師參加“吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)，參培教師年齡偏大的占一大部分，微機(jī)操作能力不強(qiáng)，可這一項(xiàng)里含有“微課制作”?？伞拔⒄n制作”對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師來說是新鮮名詞。根本不會(huì)做，為了完成此項(xiàng)工作，她向友校咨詢、向進(jìn)修學(xué)校咨詢，又同本校微機(jī)員、特崗教師一起研究“微課”的制作。功夫不負(fù)有心人，在她的帶領(lǐng)下終于在上級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)“圍繞教學(xué)的某一個(gè)點(diǎn)”教師們能設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)立而完整的、短小精悍的微課視頻，難題攻下了！ 她又根據(jù)教育部下發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則（試行）》的規(guī)定要求》及《磐石市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本測(cè)評(píng)辦法》，結(jié)合學(xué)校教師信息技術(shù)水平參差不齊的實(shí)際情況，制定本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本培訓(xùn)測(cè)評(píng)辦法。然后依據(jù)《紅二小教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本測(cè)評(píng)方案》對(duì)每位教師進(jìn)行校本測(cè)評(píng)，即（微課的制作）。通過一周的工作，校本測(cè)評(píng)工作圓滿結(jié)束。教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有顯著提高，有部分教師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。還獲得省級(jí)“國(guó)培”成績(jī)突出榮譽(yù)證書。她在擔(dān)任繼續(xù)教育輔導(dǎo)員期間在（2007、 2008）被評(píng)為磐石市級(jí)優(yōu)秀繼續(xù)教育輔導(dǎo)員。（2010、2013）年她被評(píng)為磐石市級(jí)優(yōu)秀繼續(xù)教育工作者。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>四、普法工作十三年 :2005年至2018年她擔(dān)任學(xué)校普法輔導(dǎo)員。她每學(xué)期學(xué)根據(jù)上級(jí)部門要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以領(lǐng)導(dǎo)班子為龍頭，以黨員同志、班主任、任課教師為骨干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把普法工作落到實(shí)處。她通過校園條幅、校園黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、校園廣播、師生法治測(cè)試、法治競(jìng)賽等多種途徑和形式全方位地進(jìn)行法制、法規(guī)知識(shí)宣傳工作，營(yíng)造濃厚的法治宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對(duì)普法重要性的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;不斷鞏固師生的普法意識(shí)，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。組織師生學(xué)習(xí)《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《關(guān)于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，并與派出所合作，邀請(qǐng)他們給學(xué)生講法律知識(shí)。通過學(xué)習(xí)全校師生知法、懂法、守法。多年來師生無違法、違紀(jì)現(xiàn)象。她本人也在（2010、2013、2018）年度 被評(píng)為磐石市級(jí)教育系統(tǒng)普法先進(jìn)工作者。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">五、疫情期間線上教學(xué) :2020年面對(duì)突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)校通知上網(wǎng)課。接到通知后，她蒙了。因?yàn)樗切睦斫】到處熞o學(xué)生講“疫情期間小學(xué)生心理疏導(dǎo)”方面的知識(shí)。目前沒有教材。抗擊疫情的專業(yè)知識(shí)又了解太少，網(wǎng)課又不會(huì)操作。還得完成教學(xué)任務(wù)，她真的不知所措，就在這時(shí)。學(xué)校通過網(wǎng)上會(huì)議視頻的形式進(jìn)行網(wǎng)課操作培訓(xùn)。由于她年齡偏大，接受新知識(shí)慢，學(xué)的不夠通，課后又向吳副校長(zhǎng)和楊者明老師請(qǐng)教。終于在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)上網(wǎng)課了。然后她又上網(wǎng)查找“疫情期間小學(xué)生心理疏導(dǎo)” 方面的知識(shí)。最后編寫教案。經(jīng)過努力在疫情期間她編寫下列教學(xué)設(shè)計(jì)：《小學(xué)生疫情防控心理疏導(dǎo)》、《抗擊疫情，守護(hù)心靈》、《居家學(xué)習(xí)如何自律》、《抗擊疫情，提升心理防護(hù)能力》、《守護(hù)心靈，從容應(yīng)對(duì)》、《疫情不可怕，一起打敗它》《積極心態(tài)“宅”家有方》、《學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命》等。在此期間她不但完成了網(wǎng)課的教學(xué)任務(wù)，還實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生做了心理疏導(dǎo)工作。解決學(xué)生長(zhǎng)期困在家里，情緒上的困惑與煩惱，為學(xué)生提供做復(fù)式呼吸緩解壓力法。學(xué)生積極嘗試收到很好效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">六、抗擊疫情守護(hù)家園 :由于舒蘭疫情的反彈，我省又加大疫情防控力度。學(xué)校安排她到疫情檢查站值班。雖說她家里有年邁的母親需要她照顧。但是疫情就是命令。防控就責(zé)任。她把老母親托付給朋友照顧便投入到疫情卡點(diǎn)疫情監(jiān)測(cè)的緊張工作中。在全省人民的努力下，疫情得到控制。學(xué)校迎來平安的開學(xué)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">七、疫情演練 :為確保開學(xué)時(shí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、就餐、休息安全得到保障。在開學(xué)前她同校領(lǐng)導(dǎo)一起打掃學(xué)校班級(jí)及教師辦公室的衛(wèi)生。然后又對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)溫、課間活動(dòng)、到食堂就餐等一系列疫情演練工作。每項(xiàng)工作都按上級(jí)要求做到位。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">八、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命”教育 :2020年12月22日她以《珍愛生命》為題給高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次專題講座。她列舉子尤的經(jīng)歷：“一次手術(shù)，兩次胸穿，三次骨穿，四次化療，五次轉(zhuǎn)院，六次病危，七次吐血，八個(gè)月頭頂空空，九死一生，十分快活！”他沒有怨聲載道，而是積極面對(duì)每一天，出版了作品集《誰的青春有我狂》，參加了《魯豫有約》、《藝術(shù)人生》節(jié)目。當(dāng)死亡不可避免地到來前，他寫下最后一篇文章《生亦漂亮，死亦漂亮》。他說：“這15年3個(gè)月26天我過得極為豐富而充實(shí)，所有的苦都見識(shí)了，所有的樂也都經(jīng)歷了，我是全世界最幸福的人……”他用自己的一生完美地演繹了生如夏花般絢爛、死如秋葉般靜美。這個(gè)故事給孩子的內(nèi)心以強(qiáng)烈的震撼。從而使學(xué)生樹立正確的生命觀，不輕言放棄生命，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，從而使學(xué)生形成對(duì)英雄人物的敬佩心理，并能自覺樹立追求人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目標(biāo)。她的課得到任校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)：“用心做樸素的教育，一生樸素的做教育！激情不減、寶刀未老、信念彌堅(jiān)！捧著一顆心來，不帶半顆草去！________有感于老教師的教育情懷”</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">九、圖書管理工作 :雖然圖書室陰冷，但是他還是帶病每天堅(jiān)持給圖書分類、錄制、編目與整理，正常開展借書、閱覽活動(dòng)，為每位老師、學(xué)生辦理借閱登記，做好圖書的出借工作。 總之，她在自己的工作崗位做了該做的事感到欣慰。</span></p>