<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">[展風采 促成長]——數學公開課</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我校教導處本著“人人上好一節(jié)公開課”的教研要求，采取借班上課的教學模式，其余的老師則參與聽課，評課?；顒又校?位執(zhí)教教師精心準備，認真上課，虛心請教；每堂課都給聽課老師留下了深刻的印象。在5月20日-5月21日開展，以【展風采，促成長】為主題的數學公開課。</p> <p class="ql-block"> 周玲老師上的五年級的《確定位置》這堂課做了精心的準備。整堂課教學過程結構清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊。通過生動鮮明的例子，讓同學們在鍛煉中理解整堂課的重點和難點。</p> <p class="ql-block"> 張文奇老師上的四年級《認識方程》，通過有趣的故事導入，讓學生體會到數學的樂趣，并通過演練計算的方法，學生在練習中找到數學信息。</p> <p class="ql-block"> 馬金鳳老師上的一年級的《圖書館》，用不同的方式講解兩位數+一位數的進位加法，一年級的小朋友各個都是小能手，他們說出了老師的闖關大挑戰(zhàn)，整堂課生動有趣。</p> <p class="ql-block"> 韓蓉老師的三年級《比大小》，讓學生通過小組合作折紙、涂色,比較涂色部分的大小判斷兩個分數的大小，從而總結同分母分數和同分子分數比較大小的方法。</p> <p class="ql-block"> 段苑芬老師上的六年級的《運算定律》，引用生活中的實例導出課題，層層遞進總結方法，整堂課教學過程結構清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張磊老師的二年級《認識角》，以幫助小豬佩奇為目的，從角的組成，角的讀法，畫法，比較角的大小，將知識貫穿始終，整個過程完整，課件新穎，很好的達成了教學目標。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 5月21日下午，學校利用半天的無課教研日活動進行了評課，</span>聽課老師進行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了課堂的優(yōu)點，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學設想。</p> <p class="ql-block"> 經驗豐富的薛組長對數學教學提出了一些好的做法：多讓學生動手做，動腦想，動嘴說；深層次的挖掘知識，不僅限于課本；多用一些有針對性的激勵性評價語言，等等。對提高我們年輕教師的教育教學水平起到很大的促進作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過聽課、自我反思、促使大家相互學習、取長補短，有效的促進老師們的積極性。本次公開課活動為老師搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，取得了良好的效果。</p> <p class="ql-block">圖 片：陶夢婷</p><p class="ql-block">制 作：侯蓉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>