<p class="ql-block">省平臺(tái)的培訓(xùn)，我已經(jīng)很多年沒(méi)走出洞頭了。一來(lái)是學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有限，大家以本土培訓(xùn)為主；二來(lái)總覺(jué)得手頭工作忙不過(guò)來(lái)，去外地幾天自己的功課需調(diào)換，學(xué)校里的事又需提前安排好，家里的得安頓，覺(jué)好麻煩也便略過(guò)。但這次，被張老師的培訓(xùn)題目深深吸引，加上也真的想借外出培訓(xùn)調(diào)整一下自己，便義無(wú)反顧地報(bào)名參加。盡管外出的這幾天里，有好幾個(gè)會(huì)議，甚至還有創(chuàng)國(guó)優(yōu)的準(zhǔn)備等等，但我還是來(lái)參訓(xùn)了。呵呵，忙里偷閑真是不一樣的滋味。</p> <p class="ql-block">2021年5月18日至22日，《行與學(xué):語(yǔ)文老師古村落鄉(xiāng)土文化探尋與游記寫(xiě)作實(shí)踐 》培訓(xùn)，在小滿時(shí)節(jié)里舉行。來(lái)自全省的87位語(yǔ)文老師走進(jìn)青山綠水環(huán)抱的麗水，在班主任張繼娥老師的帶領(lǐng)下一起探尋古村落鄉(xiāng)土文化，嘗試游記寫(xiě)作實(shí)踐，分享山水文化與人文景觀帶來(lái)的視覺(jué)沖擊與心靈震撼。盡管這幾天老天不作美，連日陰雨，但精彩的講座、古樸的村落、不一樣的非遺，加上一群可愛(ài)的人，顯得格外精彩。</p> <p class="ql-block">第一天為我們上課的是魯曉敏老師。據(jù)班主任張老師介紹，魯老師是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，松陽(yáng)縣古村落研究會(huì)主席，《中國(guó)國(guó)家地理》雜志特約撰稿人，他致力于傳統(tǒng)村落、鄉(xiāng)土建筑、廊橋文化的研究及保護(hù)工作。他為大家?guī)?lái)的講座是《建筑風(fēng)水與空間審美》。</p> <p class="ql-block">一說(shuō)起“風(fēng)水”，一般首先想到的是“迷信”，認(rèn)為那是農(nóng)耕時(shí)代的產(chǎn)物，與愚昧相關(guān)。但魯老師說(shuō)，風(fēng)水也叫“堪輿”，它是中國(guó)古代在長(zhǎng)期適應(yīng)自然的過(guò)程中逐漸形成的，發(fā)展成一套成熟的人居環(huán)境選擇與利用的理論方法。在風(fēng)水當(dāng)中，其實(shí)有很多科學(xué)合理的成分。他說(shuō)，風(fēng)水是古代地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)的綜合體，從建筑的角度探討風(fēng)水，意義在于還原中國(guó)式的空間審美觀，從而更好地傳承鄉(xiāng)土傳統(tǒng)智慧。他從多個(gè)角度舉例，生動(dòng)地講述了風(fēng)水在建筑中的曲線美、朝向美、對(duì)稱(chēng)美、和諧美。</p> <p class="ql-block">透過(guò)魯老師的講解，不難發(fā)現(xiàn)，“天人合一”的思想至始至終貫穿在整個(gè)風(fēng)水學(xué)中，無(wú)論是陰陽(yáng)平衡，還是五行相生。風(fēng)水學(xué)所追求的就是人與自然的統(tǒng)一，與環(huán)境的和諧，而這種和諧不僅體現(xiàn)在視覺(jué)上建筑融于環(huán)境，讓人有空間舒適感，更重要的還是體現(xiàn)了古人樸素的哲學(xué)思想。行走村落，不能錯(cuò)過(guò)建筑背后隱含的文化。</p> <p class="ql-block">第二位為我們上課的是梅松華老師，他帶來(lái)的是《古漢字與鄉(xiāng)土文化》。據(jù)張老師介紹，梅松華老師是麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文分院院長(zhǎng)，副教授，長(zhǎng)期從事語(yǔ)文、書(shū)法的教學(xué)和古漢字、民族文化的研究。</p> <p class="ql-block">梅老師的粉筆字漂亮極了。盡管黑板上只有“古漢字與鄉(xiāng)土文化”幾個(gè)字的繁體字，但筆法行云流水，無(wú)論是布局還是字體結(jié)構(gòu)都非常完美，完全寫(xiě)出了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)美。這樣漂亮的粉筆字那可不是一天兩天就能寫(xiě)出來(lái)的，沒(méi)有多年的書(shū)法功底是不可能寫(xiě)出這么漂亮的字，看到這樣的行書(shū)粉筆字，想來(lái)老師的課一定也精彩。</p> <p class="ql-block">梅老師從一塊匾上極具畫(huà)面感的四個(gè)字入手，通過(guò)生動(dòng)的故事向大家展現(xiàn)“漢字的鄉(xiāng)土”。然后他圍繞“古漢字與鄉(xiāng)土文化”、“村落”、“探尋”、“游記”等關(guān)鍵字，展開(kāi)漢字與中國(guó)農(nóng)耕文明法則的關(guān)系講解，詮釋博大精深的中華文化。當(dāng)我們循著偏旁部首走回去，也許就觸摸到溫暖樸素的農(nóng)耕文明，感受到散落在村落里的文化。聽(tīng)著講座，深感自己的膚淺，做為語(yǔ)文老師仍需不斷修煉。</p> <p class="ql-block">第三位上課的是麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李建康老師，他給我們傳授了“攝影基礎(chǔ)”。</p><p class="ql-block">據(jù)張老師介紹，李建康老師是中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家高級(jí)攝影師、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院攝影教師。他潛心探索攝影語(yǔ)言與中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)合，形成了極具個(gè)性的詩(shī)意影像作品風(fēng)格。</p> <p class="ql-block">講座中，李老師分享了他的作品，大伙看到他那以鏡頭為筆，影像為墨、為色、為形，勾畫(huà)出的唯美山水影像作品，深深地被作品恬淡、靜穆、平和，充滿詩(shī)意的畫(huà)面吸引。</p> <p class="ql-block">之后的時(shí)間由班主任張繼娥老師組織一行人去實(shí)地實(shí)訓(xùn)。我們?nèi)埲獙殑S采風(fēng)，探訪寶溪古窯址，探尋下樟古村，參觀龍泉青瓷博物館，行走浙大龍泉分校舊址、沈廣隆劍鋪。期間，大伙積極交流所感所想，分享沿途作品。班級(jí)里高手如云，或?qū)懝朋w律詩(shī)，或?qū)懹斡浬⑽?，或做視頻短號(hào)，或發(fā)美篇美文，讓行與學(xué)相融，共生美好。</p> <p class="ql-block">在行走中深切體會(huì)到鄉(xiāng)土文化無(wú)論是物質(zhì)的、非物質(zhì)的都是不可替代的無(wú)價(jià)之寶！對(duì)鄉(xiāng)土文化的保護(hù)和延承須覆蓋物質(zhì)的、非物質(zhì)的各個(gè)領(lǐng)域，保護(hù)始終應(yīng)該是第一位。即便是要利用它發(fā)展旅游等產(chǎn)業(yè)，也要突出“保護(hù)第一”，而不是簡(jiǎn)單粗暴地掛個(gè)牌子就完事。積極的全方位的延承優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化既要繼承鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)的東西，也要適應(yīng)現(xiàn)代生活需求創(chuàng)造新的東西；既要保護(hù)好原生態(tài)鄉(xiāng)土文化，又要?jiǎng)?chuàng)造新生態(tài)鄉(xiāng)土文化，這樣才能在城鎮(zhèn)化加速的背景下讓鄉(xiāng)土文化走得更遠(yuǎn)、更深入人心。</p> <p class="ql-block">我想某種程度上來(lái)說(shuō)，如果失去鄉(xiāng)土文化會(huì)比失去土地更嚴(yán)重，失去鄉(xiāng)土文化等于是斷了農(nóng)村的“根”！愿鄉(xiāng)土文化淵遠(yuǎn)流傳，鄉(xiāng)而不俗，土而不粗。</p>