<p class="ql-block"> 姹紫嫣紅又一夏，教育百花次第開(kāi)。為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、激發(fā)青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的熱情，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。萬(wàn)源市教師進(jìn)修學(xué)校組織青花、官渡、萬(wàn)二小的全體數(shù)學(xué)教師一起，開(kāi)展一年一度的教師規(guī)范性培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 朱秀詩(shī)老師已經(jīng)52歲有余，執(zhí)教題目《用字母表示數(shù)》。何世蘭老師剛?cè)鲱^，執(zhí)教題目《圓的整理與復(fù)習(xí)》。一老一小，體現(xiàn)出萬(wàn)二小數(shù)學(xué)組＂傳幫帶＂相結(jié)合的理念。＂風(fēng)雨潤(rùn)桃李，黑白畫(huà)春秋”正是朱老師的教學(xué)經(jīng)歷，朱老師的課堂＂隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲＂，情景交融，走進(jìn)故事，選擇青蛙為例，探索字母式子所表示的內(nèi)在關(guān)系，明確字母或字母式表示數(shù)和量的內(nèi)涵。何老師，人美、語(yǔ)美、課更美，讓我們聽(tīng)課的老師也享受到數(shù)學(xué)大餐佳肴的美味。整節(jié)課行走在由點(diǎn)、線面勾勒的圓形平面圖中的知識(shí)海洋里。不斷歸納總結(jié)與探索創(chuàng)新，巧妙地布局，多元化的訓(xùn)練，讓知識(shí)內(nèi)化于心。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)二小的孩子們，求知若渴的眼神、全神貫注地聆聽(tīng)、躍躍欲試的小手、積極參與的活動(dòng)，無(wú)不感受到課堂的有趣和拔節(jié)向上的蓬勃姿態(tài)</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課的老師們追尋著上課老師的腳步，暢游在數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂。大家時(shí)而靜靜聆聽(tīng)，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，時(shí)而細(xì)細(xì)觀察，時(shí)而情不自禁響起掌聲，大家都在捕捉著課堂上的每一次精彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，緊接著進(jìn)行了教學(xué)反思和評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 下午，秦強(qiáng)老師對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的《案例教學(xué)有效性的探究》的專題培訓(xùn)，分別從教師篇，教學(xué)篇，教研篇三個(gè)方面進(jìn)行了論述。精選了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)案例：比如：如何深層次的剖析三角形高的定義；乘法分配律中的分配一詞到底有何玄機(jī)？估算與積的近似值的異同？設(shè)計(jì)包裝方案？探索規(guī)律的奧秘？近三年期末考試典型案例的分析？教學(xué)中的爭(zhēng)議與熱搜問(wèn)題？等10個(gè)個(gè)案，與老師們一起進(jìn)行了詳細(xì)的、深層次的交流與溝通。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬(wàn)里程！異彩紛呈，各美其美，美美與共，我們?cè)谟^摩研討中成長(zhǎng)，在總結(jié)中收獲精彩！相信今天的活動(dòng)讓我們收獲滿滿，以后自己的教學(xué)課堂愈來(lái)愈實(shí)效，教育之路愈行愈精彩！</p>