心理工作是打開我們心靈之門的金色鑰匙。為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園的心理教育氛圍，加強我校學生心理素質教育，促使學生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，煙臺開發(fā)區(qū)第五小學在5月份開展了一系列的心理健康活動。 在4月底，學校的心理團隊就先制定出了完備的活動方案，從學生、老師、家長三方面入手，期待營造家校社全員育人的氛圍。 學生篇 活動一 心理健康教育主題班隊會 5月10日，全校41個班進行了一次統(tǒng)一的心理健康主題班隊會，不同年級設定了不同的主題，目的在于讓學生懂得一些心理健康方面的知識，知道如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">一年級班隊會——認識情緒</li></ul> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">二年級班隊會——記憶達人</li></ul> <p class="ql-block"> 通過本次班會，知道了我們的左右腦是分工的，左腦偏理性（邏輯、語言、數學、文字），右腦偏感性（圖像、音樂、情感、想象）。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">三年級班隊會——專注力培養(yǎng)</li></ul> <p class="ql-block"> 通過抓逃手指游戲，知道了取得勝利的關鍵是要集中注意力聽口令。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">四年級班隊會——人際交往</li></ul> <p class="ql-block"> 通過此次班會，同學們知道了在人際交往過程中，為了交往的順利進行和發(fā)展，要盡量擴大自己的“開放區(qū)域”，做到多向對方袒露心聲，讓別人了解自己。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">五年級班隊會——快樂學習</li></ul> <p class="ql-block"> 通過此次班會，同學們知道了在生活中要嚴格自律，學會用和平的方法代替攻擊行為。</p> 活動二 ?彩繪曼陀羅 彩繪曼陀羅具有探索內心世界的力量，可以讓學生放松心情，釋放壓力，調節(jié)左右腦平衡發(fā)展，開拓想象力和創(chuàng)造力。5月17日的班隊會活動，全校學生進行了一場曼陀羅彩繪之旅。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">部分作品展示</p> 活動三 心理健康課 5月19日于凱荔老師在四年級講了一節(jié)心理健康展示課——《藏在嘮叨里的愛》，讓孩子明白，父母嘮叨的背后隱藏著對我們深深的愛意。 活動四 團體輔導 在我們人際交往過程中，肯定會與他人發(fā)生摩擦，當與他人發(fā)生摩擦時，我們應該怎樣做呢？5月19日，侯琳琳老師給三年級的學生進行了一次團輔活動。通過心理劇的形式，采用角色互換的方法，讓雙方了解對方心理的想法。最后同學們總結出三種解決朋友間摩擦的方法——換位思考，試一試，讓一讓。 教師篇 5月14日，趙菲老師帶領全體教師進行了一場彩繪曼陀羅之旅。經過趙老師的講解之后，教師們都迫不及待拿起手中的彩鉛，開啟各自的心靈之旅，探索自己的內心世界。 伴隨著舒緩的音樂，老師們在靜心創(chuàng)作，每個人都踏上了一趟與內在靈魂連結的旅程。曼陀羅的圓具有強烈的收攝力，將能量往內收，老師們在整個過程中專注，認真，循序漸進地畫出了對自我的探索。 每一個人的內心世界都不相同，筆下呈現(xiàn)出來的圖案也各有千秋。 這場活動不僅幫助老師們釋放了自己內心的壓力，緩解了情緒，也讓他們能夠有機會跟自己的內心進行對話。 家長篇 為了給孩子養(yǎng)成良好的習慣，幫孩子從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，同時把焦慮的情緒轉換成積極的能量讓孩子形成開朗的心態(tài)、健康的體魄和高尚的品格，學校特別邀請了家校共育老師于5月19日下午進行了一場線上家長講座，主題為《養(yǎng)成良好習慣，化解家長焦慮》。 這一次的心理健康活動月活動，我們以積極心理學理論為指導，力求預防并解決學生心理問題，維護學生心理健康，增強和提高學生心理素質，充分開發(fā)學生心理潛能，培養(yǎng)學生積極樂觀、健康向上的心理品質，促進學生幸福成長。我們的目標是為每一個學生的終身幸福奠定良好的心理基礎，為他們的成長保駕護航！ 編輯：趙菲