<p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。下面讓我們來欣賞各位班主任、專家為我們帶來的精彩分享吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 來自蘭州五中的陳倜老師，結(jié)合自己二十多年班主任經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。蒲公英需要輕輕向上吹它的力量，面對(duì)自己活潑調(diào)皮的初中學(xué)生，陳老師對(duì)他們心靈進(jìn)行引導(dǎo)。通過制定小組量化管理和考核制度，利用“蒲公英幣”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生在班級(jí)中參與度高。信任是最好的禮物，可以創(chuàng)造奇跡，規(guī)則可以讓奇跡延續(xù)。陳老師相信，每個(gè)小蒲公英都會(huì)迎風(fēng)飛翔，實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 蘭州城市學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治理論工作室主任、副教授、倫理學(xué)碩士趙瑞雪專家，引用古典詩詞，名人名言，以清晰的思路從教師的沉思、守望、使命三方面明確教師職業(yè)的修養(yǎng)與班主任職責(zé)使命。習(xí)總書記曾提到：“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的四有教師！”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 謝婷老師從“本我，自我，超我”入手，讓我們對(duì)自己或者說對(duì)“我”的心理有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)更好的管理情緒，更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，找到他們外在行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓我們的學(xué)生健康成長。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 西安市第十中學(xué)教導(dǎo)主任謝婷老師，從心理學(xué)角度，告誡班主任明確情緒在人的行為活動(dòng)中的重要性，年齡越小情緒的主導(dǎo)作用越大。人會(huì)自覺去做更開心的事、應(yīng)該做的事、更多利益的事，會(huì)避免更難受、不應(yīng)該、更少利益的行為，會(huì)趨樂避苦，讓大家受益匪淺。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 來自和平中學(xué)的岳建芳教師從教至今，二十年有余，一直擔(dān)任班主任，今年遇到最特殊的一屆學(xué)生，每三位學(xué)生中有一位來自于不完整家庭，問題學(xué)生多多，其中有一位頑皮學(xué)生最為頭疼，每天各種狀況，岳老師通過傾心相伴，引導(dǎo)教育，靜待花開。教育正是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 陳曉鷗老師提倡班級(jí)閱讀、親子閱讀，旨在營造閱讀氛圍，創(chuàng)建書香班級(jí)、書香家庭、書香校園乃至?xí)闵鐣?huì)。在閱讀中，一粒又一粒的種子被種在孩子的心里，或感恩，或堅(jiān)持，或?qū)捜?。教師個(gè)體要結(jié)合自己所在班級(jí)和學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行。相信，行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡，讓孩子們慢慢實(shí)現(xiàn)“閱讀·悅讀·越讀”的升華，體會(huì)到閱讀帶給自己、學(xué)生和父母的幸福感，讓書香潤澤自己豐盈的生命，書寫自己的生命傳奇。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 隨后，陳老師和現(xiàn)場(chǎng)參加培訓(xùn)的老師展開了激烈的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍瞬間變得十分活躍。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 張輔良老師立足于班主任視角，講了很多需要大家注意的工作細(xì)節(jié)，教育需要情懷，更需要智慧，他提出班主任需要關(guān)注自己的教育任務(wù)。我們?yōu)檎l培養(yǎng)人？由誰來培養(yǎng)？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？張老師變“班主任一人為教育者、管理者”為“每個(gè)學(xué)生都是教育者、管理者”，從而實(shí)現(xiàn)教育“為一切學(xué)生，為學(xué)生的一切”的理想。張輔良老師旁征博引，深入淺出，用幽默詼諧的語言分享了他工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使在場(chǎng)老師們都深刻感受到了張老師對(duì)待教育的認(rèn)真態(tài)度和令人難忘的人格魅力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 做好班級(jí)管理是班主任工作的重重，任重而道遠(yuǎn)，這既是一門技術(shù)，更是門藝術(shù)，需要我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班勝任班主任工作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 此次周期長時(shí)間緊的培訓(xùn)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，離不開各位老師、專家的辛勤付出，在此讓我代表大家對(duì)他們的付出表示由衷的感謝！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> “迎夏楊槐花正開，滿面清香撲面來”。初夏五月，我們相聚在這里中，聆聽各位專家、班主任帶來的生動(dòng)幽默又聯(lián)系實(shí)際的講解。共同學(xué)習(xí)、探討交流，讓參加培訓(xùn)的老師們都收獲滿滿。教育的道路曲折而漫長，就讓我們攜手共進(jìn)，向著明亮那方不懈前行!</b></p>