<font color="#ed2308">清華大學(xué)顧晨教授</font> 為培養(yǎng)學(xué)生們像科學(xué)家一樣思考，培養(yǎng)一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年，2021年5月23日，濰坊新紀(jì)元學(xué)校特別邀請清華大學(xué)物理演示室主任、高級工程師顧晨教授蒞臨學(xué)校，對我校道爾頓實驗班的七十多名學(xué)生和創(chuàng)新教育中心全體教師進行了指導(dǎo)培訓(xùn)。 <font color="#ed2308">創(chuàng)新教育中心教師認(rèn)真聽課</font> 顧晨教授主要研究領(lǐng)域包括超導(dǎo)電磁測量、仿真、新型高溫超導(dǎo)器件應(yīng)用、物理演示實驗開發(fā)，H5數(shù)值仿真物理實驗開發(fā)。曾以第一、第二作者身份在SCI收錄的期刊上發(fā)表文章30篇，獲得第一發(fā)明人授權(quán)專利8項。他先后主持過3項國家自然科學(xué)基金，已結(jié)題項目均獲得基金委電工學(xué)科交流會評優(yōu)。2004年獲得北京市科技進步一等獎，2016年獲得南方電網(wǎng)科技進步二等獎。目前為國家標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會超導(dǎo)分會委員，IEC-TC90工作組專家，中國電工技術(shù)學(xué)會生物電工專委會委員。<br> 顧晨教授為我校師生介紹了清華大學(xué)最前沿的物理實驗。他利用4個物理實驗案例，來具體介紹了物理演示實驗室。物理演示實驗室將物理與科創(chuàng)緊密相連，學(xué)生們接觸到的并不是干巴巴的、寫在紙上的物理知識，而是通過物理演示實驗，動手實踐，利用產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，自己去發(fā)掘其中所蘊涵的物理原理，增加了物理的趣味性，感受到科學(xué)的魅力。在授課過程中，顧教授不止一次說到，在物理演示實驗室中也大量運用了我們的創(chuàng)新課程中所使用的工具與學(xué)習(xí)的知識。 <font color="#ed2308">顧晨教授給道爾頓實驗班學(xué)生授課</font> 顧晨教授希望在同學(xué)們眼中，科學(xué)并不是高大上、復(fù)雜難以捉摸的，而是源于生活，實實在在能接觸到的，更加接地氣的科學(xué)。<br> 面對培養(yǎng)學(xué)生科研技能的演示實驗室，我校周遠生校長提出了自己關(guān)心已久的問題：面對不再僅僅局限于考查知識點，同時注重科創(chuàng)方法與技能素養(yǎng)的新高考的發(fā)展方向，如何來提升學(xué)生們應(yīng)對未來高考的能力呢？對此，顧晨教授給出自己的見解，他以“月球電磁城堡”項目制學(xué)習(xí)課程為例進行了介紹說明，他指出通過項目制學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新課程不僅不能影響學(xué)生的高考成績，反而會極大地促進和提升學(xué)生的成績。因為：1.課程知識點結(jié)合了?中物理教學(xué)重點難點，貫穿基礎(chǔ)知識與尖端研究領(lǐng)域，能激發(fā)學(xué)?學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。2.項?制學(xué)習(xí)模式，能引導(dǎo)學(xué)?發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)??主學(xué)習(xí)能?。3.在課程中帶領(lǐng)學(xué)?認(rèn)識國家?科學(xué)裝置，提升學(xué)?國家科技發(fā)展的使命感。 <font color="#ed2308">周遠生校長和顧晨教授交流</font> “月球電磁城堡”項目制學(xué)習(xí)課程是由清華?學(xué)、中國科學(xué)院的科研專家、北京市海淀區(qū)的中學(xué)學(xué)科及科技教育專家以宏觀問題為起點，結(jié)合中學(xué)學(xué)業(yè)內(nèi)容，從?球上的輻射防護問題基礎(chǔ)概念出發(fā)，采?項?制學(xué)習(xí)形式，結(jié)合?量定制的互動實踐、實驗，不僅使學(xué)?能體驗前沿科學(xué)的研究過程，還能獲得與科研專家充分交流的機會，以期達到夯實基礎(chǔ)、學(xué)以致?、學(xué)科交叉的教學(xué)?標(biāo)。目前該項目只在濰坊新紀(jì)元學(xué)校和北京八一學(xué)校開展。 顧教授此次培訓(xùn)指導(dǎo)，極大地提升了我校師生的科學(xué)視野、理想思維。學(xué)校將一如既往地推進創(chuàng)新教育和項目制學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從學(xué)懂一個知識到搞懂一個現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，像科學(xué)家一樣思考，成為高校所需的人才，成為適應(yīng)未來社會發(fā)展的國家棟梁。