<p class="ql-block" style="text-align: justify;">5月22日，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我們來(lái)到濟(jì)南。參加“智慧園丁新課堂”觀(guān)摩課學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">這六節(jié)數(shù)學(xué)課分別是蔡宏圣老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的再認(rèn)識(shí)》、莊惠芬老師的《認(rèn)數(shù)》、牛獻(xiàn)禮老師的《打電話(huà)》、張冬梅老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)與思考》、顧志能老師的《年、月、日》、強(qiáng)震球老師的《分?jǐn)?shù)的意義》。在講座中，這七位專(zhuān)家向我們簡(jiǎn)短介紹了他們先進(jìn)成熟的教育理念。這次聽(tīng)課活動(dòng)專(zhuān)家級(jí)別高，活動(dòng)內(nèi)容豐富，我感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">蔡宏圣老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)再認(rèn)識(shí)》，學(xué)生在已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，又有了不同的新體驗(yàn)。也給我們?cè)趫?chǎng)的所有老師有了新的體驗(yàn)，這節(jié)課值得停下來(lái)好好揣摩。分?jǐn)?shù)單位和單位個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)變化，奧秘?zé)o窮。</p> <p class="ql-block">江蘇特級(jí)教師莊惠芬執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)回文數(shù)》，這節(jié)課從數(shù)學(xué)最基本的問(wèn)題“認(rèn)數(shù)”開(kāi)始，讓學(xué)生漸漸了解、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造回文數(shù)。老師帶著學(xué)生一步步感受數(shù)字的美妙。</p> <p class="ql-block">課后莊老師交流“站起來(lái)的兒童數(shù)學(xué)”，站立的是科學(xué)規(guī)律、思維方式、生長(zhǎng)力量。她主張讓數(shù)學(xué)回歸到生活中去，在一年級(jí)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，她讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)家里的物品，并用數(shù)字表示出來(lái)，讓學(xué)生把對(duì)有形物體的體驗(yàn)用圖畫(huà)表示出來(lái)，逐漸可以用符號(hào)來(lái)概括這種現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的圖畫(huà)。她讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一升”這種容積的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)超市尋找一升的物品，接著通過(guò)倒一倒、掂一掂、估一估來(lái)感知和體驗(yàn)一升，還讓學(xué)生進(jìn)行猜一猜、喝一喝、比一比等活動(dòng)來(lái)感知，最后讓學(xué)生暢談反思分享，從而學(xué)生就非常容易并且深刻的掌握了容積的概念。</p> <p class="ql-block">由北京特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮執(zhí)教的滲透“優(yōu)化”思想的數(shù)學(xué)思考課——《打電話(huà)》。他本著“刪繁就簡(jiǎn)，邁向本質(zhì)”的原則，從給3個(gè)人打電話(huà)引發(fā)問(wèn)題，如何最快的通知3人。逐步引導(dǎo)學(xué)生，推理探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納模型。牛老師從教以來(lái)一直身居一線(xiàn)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)札記。他說(shuō)他喜歡去上一些比較難講的課，喜歡幫助解決老師們的困難。他的敬業(yè)精神讓人欽佩不已。</p> <p class="ql-block">江蘇省特級(jí)教師，南京瑯琊小學(xué)張冬梅校長(zhǎng)執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)與思考》。張校長(zhǎng)把原本枯燥的計(jì)算練習(xí)課變成有意思的數(shù)學(xué)趣味探索課，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。值得我們每一位老師學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block">浙江省特級(jí)教師顧志能老師主講的《年、月、日》，在課堂上顧老師依托多媒體素材，把握合適時(shí)機(jī)，采用恰當(dāng)手段，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后借助學(xué)生提出的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生教學(xué)。</p> <p class="ql-block">江蘇省特級(jí)教師強(qiáng)震球老師主講的《分?jǐn)?shù)的意義》，強(qiáng)老師得教學(xué)注重“為了學(xué)生的理解而教”，整節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)在于讓學(xué)生理解單位“1”的本質(zhì)是“一種比較的標(biāo)準(zhǔn)”，利用三次比較，求同存異，去表象求本質(zhì)，幫助學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過(guò)程，讓學(xué)生理解概念。注重且行且研究的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">這幾位名師不但課堂精彩紛呈，而且教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诮虒W(xué)中善于觀(guān)察、總結(jié)、反思，善于把自己的收獲和困惑記錄下來(lái)并整理成系統(tǒng)的理論，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使自己一步步成長(zhǎng)為理論與經(jīng)驗(yàn)并獲的全國(guó)名師。例如蔡宏圣老師的教育理念：踏雪無(wú)痕，育人有心。這種理念是哲學(xué)的一種辯證關(guān)系，無(wú)痕是指不能強(qiáng)迫學(xué)生，要使學(xué)生在不知不覺(jué)之中受到教育，這是教育的最理想的境界；有心是指心中要有目標(biāo)，我要采用什么方法使學(xué)生獲得發(fā)展。蔡老師在這次教學(xué)中，把教書(shū)和育人展現(xiàn)的淋漓盡致，特別表?yè)P(yáng)了敢于提出質(zhì)疑、提出問(wèn)題的學(xué)生，溫和、溫潤(rùn)、溫暖，讓人感覺(jué)親切，自然。</p> <p class="ql-block">總之，通過(guò)本次的深入學(xué)習(xí)，我們深深地被專(zhuān)家名師的教學(xué)風(fēng)格所打動(dòng)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)用更先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)掌握知識(shí)和規(guī)律的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的“四基”和“四能”，使數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生受用一生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。</p>