<p>為把學習黨史教育落到實處，讓紅色基因更好地在青少年兒童中得到傳承，青少年活動中心閱讀習作班開展《傳承紅色基因，爭做時代新人》主題活動。讓青少年學生了解黨的歷史，加深學生對中國共產(chǎn)黨初心使命的認識，形成情感認同、思想認同、信仰認同。</p><p><br></p> <p>“我們決不可拋棄中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，恰恰相反，我們要很好傳承和弘揚，因為這是我們民族的‘根’和‘魂’，丟了這個‘根’和‘魂’，就沒有根基了?！焙⒆觽児餐b讀習總書記的經(jīng)典語句，感受習總書記對于青少年一代的深切關(guān)懷。</p> <p>少年強則國強，我們鍛煉體魄為了祖國明天強盛無敵！少年進步則國進步，我們不停進步為了讓祖國未來能在世界閃耀不一樣的光彩！我為我是中國人感到驕傲，沒有一個國家能在我心目中比得過自己的國家。他強壯、富有、美麗、壯闊！擁有遼闊的土地，豐富的資源、勤勉的人民。這一切美好的事物都將由我們傳承下來</p> <p>唱響紅色歌曲，弘揚革命精神，豐富學生生活，努力營造和諧向上、健康文明的課堂文化氛圍，展現(xiàn)學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。</p> <p>沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國</p> <p>講紅色故事，引導學生們從黨的奮斗歷程、偉大成就、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風中汲取精神和力量，做到學史明理、學史崇德。教育學生銘記革命歷史，堅定黨的領(lǐng)導，繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚民族精神，立志報效祖國。</p><p><br></p> <p>西江月井岡山</p> <p><br></p><p> “身邊那些有特點的人”，是一篇寫人習作，是在學完第六單元后，體會了描寫的有序、細致，初步掌握了抓關(guān)鍵詞體會人物感情的基礎(chǔ)上進行的.</p><p><br></p> <p>借思維導圖梳理習作思路，明確寫作方法。</p> <p>《語文課程標準》要求學生“依據(jù)不同的寫作對象，寫出生動具體的文章”。結(jié)合學情，我將本節(jié)課的教學重點定為根人物特點選擇合適的一件事例，并把事例寫清楚。教學難點定為訓練學生在敘事時要有完整的六要素，運用動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫把事情寫清楚。</p> <p>大自然里的一問一答</p> <p>通過加一加的方法，讓學生學會看圖找主角寫一句話，通過想象運用比喻的修辭方法。把自己看到的寫清楚，寫生動。</p> <p>結(jié)合具體的情景，進行現(xiàn)場創(chuàng)作，使習得的方法得意運用，進而引導學生感受習作的樂趣！</p>