初夏赴“和美”，語(yǔ)文正“青春”——記肥城市老城中學(xué)教師參加“和美課堂”全國(guó)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)

乖小怪

初夏綻放，赴一場(chǎng)語(yǔ)文盛宴。2021年5月22日至23日，十分有幸參加江蘇省徐州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的全國(guó)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。 在這里，遇見(jiàn)初夏溫柔的風(fēng)；在這里，遇見(jiàn)繾綣綠意、肆意生長(zhǎng)的樹(shù)；在這里，遇見(jiàn)煥發(fā)著生命力、延伸著思考、閃爍著各種奪目光芒的語(yǔ)文課堂。 在“和而不同，美美與共”的和美課堂中，專家名師們賦予每堂課燦爛的生命力，每篇文本無(wú)限的延展空間，每位學(xué)生巨大的發(fā)展?jié)撃堋?lt;/p>也讓我們每位聽(tīng)課老師感受到“教育的每一天都是新的”，每一次的語(yǔ)文教學(xué)都在生長(zhǎng)著，成長(zhǎng)著。 李華平老師講授的《賣炭翁》，展現(xiàn)出深度學(xué)習(xí)中的思維引領(lǐng)。在李老師的循循引領(lǐng)下，師生們重逢賣炭翁，從字詞句段走進(jìn)故事，認(rèn)識(shí)了一位生活不易的老翁，認(rèn)識(shí)了老翁生活著的社會(huì)。不僅如此，教師還引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)故事再走出故事，去挖掘如何構(gòu)建一個(gè)故事。 一支粉筆寫(xiě)盡“臺(tái)階”想說(shuō)的話，黃厚江老師用看似尋常自然的“招數(shù)”破解“臺(tái)階”背后的深意。整堂課見(jiàn)證了臺(tái)階的點(diǎn)點(diǎn)建造，觸摸到無(wú)數(shù)個(gè)“父親”內(nèi)心的追求，感悟“理想不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而是用來(lái)追求的”，“實(shí)現(xiàn)理想并不難，難的是理想之后路該怎么走”。每聽(tīng)一次黃老師的課，都需要反復(fù)的細(xì)細(xì)品，他的教學(xué)總是“看似無(wú)招勝有招”。 講好語(yǔ)文書(shū)里的漢字故事——在王林喜老師的課堂中，書(shū)里的每一個(gè)漢字都能開(kāi)口講話，講述出仲尼心中的“桃花源”，講述出“雖有治國(guó)之心，然無(wú)賞識(shí)之君，更無(wú)施展之機(jī)”的仲尼身上的弘毅堅(jiān)韌的精神。 余光中先生的《鄉(xiāng)愁》是“鐘整個(gè)大陸的愛(ài)在一只苦瓜”，丁衛(wèi)軍老師的課則是“鐘整個(gè)‘鄉(xiāng)愁’在學(xué)生手中的一支筆”。從讀到寫(xiě)，學(xué)生向那“鄉(xiāng)愁”越走越近，體會(huì)到“一灣”家國(guó)情懷。 沈虹老師引領(lǐng)學(xué)生暢游“壺口瀑布”。教師以讀代講，學(xué)生以讀代答，欣賞壺口瀑布的激情澎湃、柔情似水，震撼于黃河精神，震撼于民族精神。 “若愛(ài)，深深愛(ài)；若寫(xiě)，深情寫(xiě)”——王君老師給予語(yǔ)文課堂以無(wú)限青春活力。端木蕻良在《土地的誓言》中深情的愛(ài)著養(yǎng)他育他的土地，王君老師在她的語(yǔ)文課堂里深情的愛(ài)著學(xué)生們，深情的愛(ài)著她的語(yǔ)文教學(xué)，深情的愛(ài)著她所有的生活。她的課堂打開(kāi)了一幅“用教材教，不是教教材”的璀璨長(zhǎng)卷。 學(xué)生們?cè)陉惼涿骼蠋煹囊I(lǐng)下，跟隨著“一滴水”去麗江游玩。不僅認(rèn)識(shí)了“游記”，還認(rèn)識(shí)了人生哲理。 這是一場(chǎng)相約于初夏的語(yǔ)文盛宴，是一場(chǎng)見(jiàn)證語(yǔ)文正“青春”的盛宴。名師們以他們的青春去澆灌“語(yǔ)文課堂”，讓語(yǔ)文正“青春”！我們新生的“小后浪”亦將學(xué)習(xí)著前輩們的樣子努力讓語(yǔ)文“青春”下去。 后記：愿學(xué)習(xí)袁老扎根于稻田，學(xué)習(xí)吳老癡于醫(yī)術(shù)，做一枚對(duì)語(yǔ)文課堂赤誠(chéng)的“種子”，謹(jǐn)以此方式懷念。