視導明方向把脈促發(fā)展——區(qū)教育局蒞臨三江路實驗學校進行教學視導

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為切實優(yōu)化課堂教學模式，促進學校教學質(zhì)量的提質(zhì)增效。5月24日下午，羅莊區(qū)教研室張倩主任帶隊，在臨沂第七實驗小學韓紅斌校長等教干陪同下走進三江路實驗學校，進行為期半天的教學視導活動。視導組通過聽校長匯報工作、隨堂聽課、查業(yè)務(wù)答辯、檢查檔案等方式，對學校進行了多維度、全面細致的指導。 首先校長就學校管理、課程開展、教學監(jiān)控等方面進行了匯報?？偨Y(jié)學校在發(fā)展路上的成長和不足，暢想學校更好的未來。 （周克宇校長進行工作匯報） 把脈課堂明方向 教研員們本著以了解學校課堂教學實際情況，關(guān)注教師對教材的把握情況為出發(fā)點，認真聽課、觀課，細心捕捉課堂教學的細節(jié)，詳細記錄了課堂中教師的優(yōu)點和不足，從專業(yè)的視角進行＂把脈問診＂。分別聽取了英語、道德與法治、音樂、美術(shù)各一節(jié)。 （文金金老師執(zhí)教的英語課） （趙俊武老師執(zhí)教的音樂課） （姬莉老師執(zhí)教的美術(shù)課） （沙園園老師執(zhí)教的道德與法治課） 教師答辯匯思想 （王素潔老師進行美術(shù)答辯） （程玉芳老師進行音樂答辯） （王懷姣老師進行英語答辯） （于雪老師進行道德與法治答辯） （馬云鵬老師進行科學答辯） 　　在答辯中，教研員們提出我們應(yīng)該借鑒教育心理學思想、建構(gòu)主義理論，大膽轉(zhuǎn)變教學方式，真正搭建語用平臺，加強思維訓練，提高學生英語學習能力。將自己對音樂課程的見解和課堂教學的方法跟音樂老師們進行指導和交流，強調(diào)音樂課要注意聆聽，把握細小的問題，才能更好的做到會唱歌，唱好歌。同時也提出了美術(shù)課堂仍要重視學習的過程和能力，評價環(huán)節(jié)中要加進學生互評、打破“好”與“壞”的環(huán)節(jié)，鼓勵學生找作品亮點，增強學習自信心。審閱作業(yè)解困惑 各學科教研結(jié)束后，教研員對教案和作業(yè)進行了檢查和指導。學校教師按要求進行了備課，每份教案中都留有教師再次備課時的批注，以及用心書寫的課后反思。全體教研員對教師教案和學生作業(yè)給予了充分的肯定并留下了寶貴的建議。 （教研員檢查教師業(yè)務(wù)） 學生大秀基本功 教研員們對三四年級的學生進行抽測，主要考察學生學習行為規(guī)范及書寫內(nèi)容。 檢查檔案促發(fā)展 教研員對學校教學檔案進行了詳細檢查，邊審閱邊記錄，并且詢問教學工作的落實情況?？隙藢W校檔案管理的細致認真、務(wù)實求真。尤其對教干業(yè)務(wù)、課程開設(shè)、課堂教學、教師發(fā)展、作業(yè)教學等方面贊賞有加。同時對不足之處提出改進措施。 (張倩主任在進行檔案檢查) 　　本次教學視導為學校改進教學管理策略和提高教學質(zhì)量提供了具體的方法指導，為學校的教學教研工作開展指明了方向。學校將借力視導，在學校教育教學發(fā)展的道路上且行且思，且教且研，不忘教育初心，奮力而行。