2021年5月13日，星期四上午第三、四節(jié)課，馬塘小學數(shù)學教研組在教研組長邵梅昌老師的主持下，由學校二年級的姜玲老師和沈如意老師分別帶來“萬以內(nèi)數(shù)的認識”和“解決問題”兩堂日常教學常規(guī)展示課。馬塘小學數(shù)學教研組全體老師都參與了本次數(shù)學組日常教研活動。 下面我們按照上課的順序一起走進我們的日常教學課展示活動吧！ 首先，給我們帶來的第一堂教學展示課的老師是姜玲老師，她給我們帶來了一堂二年級數(shù)學“萬以內(nèi)數(shù)的認識”。在教學的過程中，姜老師用南京長江大橋公路橋長和鐵路橋長的長度來導入今天的課題。很好的就與學生之前學過的知識聯(lián)系起來。<div><br></div> 在上課的過程中， 姜老師注重激發(fā)學生的學習積極性。在配合課件的基礎上，能夠較好的帶領學生一同進行今天教學內(nèi)容的學習。通過小正方體的個數(shù)擺放方法的不同， 構(gòu)造出不同的計數(shù)單位。如：“個”“十”、“百”、“千”。通過數(shù)數(shù)的方法來加深學生的學習，一個一個地數(shù)，10個一是十；一十一十地數(shù)，10個十是一百；一百一百地數(shù)，10個一百是一千。 通過教學學生掌握“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的計數(shù)單位“個”、“十”、“百”、“千”后，讓學生運用計數(shù)器來分別讀和寫相應“萬以內(nèi)的數(shù)”。通過此環(huán)節(jié)了解學生對于所學知識的掌握情況。在學生課堂中做練習時，教師給與及時的指導，及時糾正學生學習中的困難。 第二堂課教學展示課由沈如意老師帶來“解決問題”。在課堂上沈老師能夠積極調(diào)動學生的學習興趣，在找規(guī)律解決問題的過程中，學習知識點，詳略得當，學生能夠較好的完成相關(guān)內(nèi)容的學習。 首先，沈老師復習之前的知識點來導入今天的課堂，什么時候用到有余數(shù)的除法？余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？通過兩個問題很好的切入今天學習的課題。<div> 在導入之后，沈老師展示PPT課件，觀察圖形的擺放有什么特點，思考后面的括號里應該畫什么圖形？你是這樣想的？ 學生能夠根據(jù)老師的問題，展開積極的思考，并能夠很好的回答老師的問題。</div><div><br></div> 在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、會找規(guī)律的基礎上，沈老師再次帶領學生學習下面的一個知識點。按照下面的這種擺法擺下去，第16面小旗應該是什么顏色？<div>在講解這個知識點時，沈老師與學生互動一起探索學習，運用發(fā)散思維用三種方法予以解決此問題。在探索學習的過程中，學生表現(xiàn)較好，較好得達到學習目標。</div> 最后，在馬塘小學數(shù)學教研組組長邵梅昌老師的帶領下， 全體數(shù)學老師對姜玲老師和沈如意老師課進行評課工作，在評課的過程中，數(shù)學組的老師們分別對兩位老師的優(yōu)缺點進行針對性的點評，科學、合理地對兩位老師的課給與意見和建議。在全體數(shù)學組老師和學生們的積極配合下，較好的完成了本次數(shù)學組教研和教學活動。 攝影：全體數(shù)學教師<br>編輯：和洪<br>審核：邵梅昌