<p class="ql-block">茉莉飄香，柳絮紛飛，在這樣明媚的春光里，雙語小學將舉行一場“走進金牛湖”的綜合實踐系列主題活動，聽課老師們乘興而來，在綜合樓科學室教室靜候活動開始。</p><p class="ql-block">第一節(jié)課是竹程小學薛梅老師執(zhí)教的《“魚”見獨特》。活動伊始，薛老師抓住了金牛湖與眾不同的魚頭湯，巧妙構(gòu)思，引領者學生從不同的方面以多種方式進行探究，學生從育苗選種、水質(zhì)環(huán)境、捕魚工序等方面深刻分析了金牛湖魚頭湯特別之處。</p> <p class="ql-block">活動過程中，薛老師指導學生小組合作深入思考了金牛湖良好生態(tài)背后的原因，并制定了宣傳計劃。從孩子們自信大方的宣傳能看出，尊敬勞動人民智慧、遵循自然規(guī)律、保護生態(tài)環(huán)境的重要性已經(jīng)滲透到了心中。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是程橋中心小學的吳敏老師和東溝小學尹鈺婷執(zhí)教的《茉莉巧種植，芬芳留食用》。兩位老師配合默契，一開始，分別吟誦優(yōu)美的詩句和哼唱動聽的歌曲，營造了輕松的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block">接著，師生共同探究了茉莉的種植技巧和茉莉的食用方法。一番探究之后，小組成員在組長的安排下發(fā)揮所長，積極參與，一盤盤香噴噴的茉莉吵嚇人讓人垂涎欲滴，一株株茉莉花苗正昂首挺立，孩子們無比自豪地展示了活動成果。</p> <p class="ql-block">一句春不晚，我便下江南，南京市六合區(qū)金牛湖風景區(qū)可以滿足你對江南水鄉(xiāng)的所有期待，同學們都忍不住當一名小導游介紹給游客們。于是，雙語小學的吳艷老師帶來了第三節(jié)課《走進金牛湖——今日我是小導游》。課前，學生們做了充分的準備，考慮細致周全，根據(jù)游客的興趣愛好、年齡結(jié)構(gòu)、時間安排等方面設計了三條路線。</p> <p class="ql-block">接著，小組合作完善了導游詞。在展示環(huán)節(jié)，在導游團領隊的主持下，各組導游沿著游覽路線展開了繪聲繪色、大方自信的精彩介紹，聽課師生仿佛置身其中，跟隨他們游覽了金牛湖景區(qū)，領略了這份獨特的美。這是一場真實的旅行，更是心靈的旅行，在美的享受中，身為六合人的這種自豪感油然而生。</p> <p class="ql-block">活動的最后，教師發(fā)展中心研訓員周翠萍老師作了總結(jié)發(fā)言。她指出，綜合實踐學科的任課教師運用自身智慧，整合地域資源和人文特色，將課程學習轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在需要，實現(xiàn)綜合實踐學科“從實踐生根，從實踐萌芽”的終極目標。同時，對老師們提出了殷切的期待，相信六合綜合實踐，會越做越實，越來越出彩。</p>