孜孜以求學(xué)習(xí)路——記濱州渤海中學(xué)小學(xué)部道德與法治優(yōu)質(zhì)課聽課心得

冰軒

一、《認(rèn)識我們的朋友》 整節(jié)課，老師溫文爾雅，運用視頻、圖畫、故事等多種教學(xué)手段引起學(xué)生的興趣。課堂活動二中《我為公共設(shè)施代言》一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用解說謎語，講故事的方式來介紹自己與公共設(shè)施的關(guān)系，既貼近了學(xué)生的生活，又提升學(xué)生對公共設(shè)施的保護意識。最后環(huán)節(jié)的《新型公共設(shè)施設(shè)計大賽》拓寬了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識?！爸腔圯喴巍薄爸悄苄＼嚒薄白詣酉浪ā睂W(xué)生的奇思妙想讓在座的老師們都心生佩服。 二、《勿望國恥》 課堂授課時，老師開場用當(dāng)下學(xué)生了解印象中的日本(島國、壽司），揭開1931年9月18日的痛難傷疤。從九一八殘歷碑的信息獲取，詳細(xì)了解了九一八那段痛苦的歷史。《松花江上》歌曲的有效引入，與當(dāng)時日本右翼勢力的顛覆歷史，否認(rèn)南京大屠殺的存在的社會現(xiàn)狀，告訴同學(xué)們，走進歷史，牢記歷史，勿忘國恥；走出歷史，居安思危，警鐘長鳴！ 三、《為什么玩不下去了》 整節(jié)課堂授課中，授課教師將游戲時禮貌友好、遵守規(guī)則、健康心態(tài)、尊重理解的要素融入整節(jié)課堂。從開堂的跳繩游戲和實景小視頻，到小雞羅米的不守規(guī)則，整節(jié)課充滿了濃濃的兒童氣息，最后環(huán)節(jié)的《請你幫幫他們》，將課堂知行合一，真正落實到位。 四、《為什么玩不下去了》 老師在活動中，讓學(xué)生找到對應(yīng)的妙招，貼到黑板上完成板書。此項活動增長了學(xué)生的課堂小主人感覺。課堂授課中，教師非常注重課堂與生活的銜接，多次將同學(xué)實景中的視頻，引入課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在身邊的故事中，進一步學(xué)習(xí)規(guī)則意識。 五、《為什么玩不下去了》 整個課堂內(nèi)容，用繪本故事《小兔的故事》貫徹整個課堂，通過聽故事、講故事、演故事，讓學(xué)生在故事中再現(xiàn)生活。在生活化的故事表演中，感受游戲過程中需要守規(guī)則、多關(guān)愛。低年級的學(xué)生適合在活動中感受規(guī)則，對故事明理易接受。 六、《認(rèn)識我們的朋友》 整節(jié)課堂授課中，老師以學(xué)生自主認(rèn)識為切入點，用搜集資料、匯報交流的形式，讓學(xué)生認(rèn)識周圍的公共設(shè)施，意識到公共設(shè)施無處不在。在課堂活動中，教師精心設(shè)計的“無桌椅體驗活動”，讓學(xué)生融入活動形式，切身體驗到公共設(shè)施與我們生活息息相關(guān)。最后環(huán)節(jié)的“創(chuàng)意朋友秀”拓寬了學(xué)生的眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。 七、《認(rèn)識我們的朋友》 課堂授課時，用學(xué)生引起興趣的謎語導(dǎo)入課堂。課堂授課過程中。采用小組匯報的形式，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力，在“我是小演員”的環(huán)節(jié)中，采用學(xué)生親身經(jīng)歷的方式來增強學(xué)生的課堂感受。 八、《認(rèn)識我們的朋友》 在整節(jié)課堂的授課過程中，老師注意對學(xué)生情景表演的體驗感受。不管是對于“公共設(shè)施作用”的介紹，還是“新型公共設(shè)施大賽”的展示，學(xué)生都盡情展示，充分表達自己的想法。 九、《為什么玩不下去了》 授課的時候，老師首先以《蘿卜蹲兒》的游戲引入課堂，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且給學(xué)生“守規(guī)則”的初認(rèn)知。在活動二中，老師化身同學(xué)玩伴，與同學(xué)一起《你來演我來猜》的游戲，并且當(dāng)眾進入角色，違反游戲規(guī)則，引起同學(xué)們的對規(guī)則意識的深入思考。活動三，借用課本中的插圖，進一步讓學(xué)生理解，游戲輸贏不重要，重要的是玩得快樂。