<p class="ql-block"> 一春楊柳吹綿后，五月榴花照眼初。2021年5月25日，我和廖醫(yī)萍有幸在教研室謝國洪老師的帶領(lǐng)下來到貢米之鄉(xiāng)——萬年，觀摩學(xué)習(xí)上饒市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展評暨觀摩研討活動，與來自全上饒地區(qū)的百名聽課老師相聚在書聲瑯瑯的萬年一小共同享受了一次豐實(shí)豐滿、豐美唯美的數(shù)學(xué)算理盛宴。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">橫峰一小 滕文超</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>三位數(shù)乘兩位數(shù)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">騰文超老師的課堂是安靜的，是思考的，在不斷的追問中呈現(xiàn)的。騰老師出示145×12將計算想的過程表達(dá)出來，學(xué)生的思考出現(xiàn)兩種方法，在教學(xué)過程中教師將兩種方法合二為一，并有意識引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，明晰三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，之后讓學(xué)生根據(jù)這樣的計算方法學(xué)習(xí)了解四位數(shù)五位數(shù)等多位數(shù)相乘的知識，讓學(xué)生有徑可循，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用的結(jié)構(gòu)化；同時注重對思想方法的建構(gòu)，在教學(xué)過程中注重滲透轉(zhuǎn)化思想，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到知識的本質(zhì)，且提升學(xué)生學(xué)科能力，實(shí)現(xiàn)思維方法的結(jié)構(gòu)化。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>鄱陽 常清清</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">乘法分配律</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">常清清老師獨(dú)特的嗓音配以抑揚(yáng)頓挫的聲音不僅吸引著學(xué)生也帶領(lǐng)著聽課老師們進(jìn)入了乘法分配律的學(xué)習(xí)。最讓我佩服的是常老師給萬年一小的同學(xué)們上了一節(jié)課，記住了所有回答問題同學(xué)的名字，知識就在不知不覺中滲透了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">玉山縣逸夫小學(xué) 李芳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小數(shù)乘整數(shù)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李芳老師對教材研讀的十分透徹，通過計算一個蝴蝶風(fēng)箏3.5元，買3個多少元，自主提出問題，小組交流多種計算方法，在多次的生生交流，師生交流中，小數(shù)乘整數(shù)的重難點(diǎn)就一一突破了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">廣豐區(qū)萃始小學(xué)邱嫣然</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>三位數(shù)乘兩位數(shù)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本課是建立在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，上課伊始，邱嫣然老師就出示了45×123讓學(xué)生表述計算思路，先分后合的思路首次出現(xiàn)，邱老師也把這個思路貫穿了整節(jié)課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">婺源縣第三小學(xué)汪華芳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小數(shù)乘法</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把講堂變學(xué)堂”這是生本教育的基本理念。來自婺源縣紫陽第三小學(xué)汪華芳老師帶來的《小數(shù)乘法》就以學(xué)生為本，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能。抓住核心算式12×9和積的變化規(guī)律，溝通12×90，120×90，1.2×9，1.2×0.9等明確了計算就是計一計算一算有多少個這樣的計數(shù)單位。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)生進(jìn)行自主探索、小組合作交流等學(xué)習(xí)活動中，我看到學(xué)生認(rèn)真思考，積極發(fā)言，熱情高漲，感受到了學(xué)生是這堂課的主角，而作為主角的他們是非常樂學(xué)的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">信州區(qū)逸夫小學(xué)鄭瑩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>神奇的缺8數(shù)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭瑩老師執(zhí)教的《神奇的缺8數(shù)》，充分的課前準(zhǔn)備、恰到好處的點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓這節(jié)探究數(shù)字規(guī)律課精彩紛呈。學(xué)生在猜想、驗(yàn)證、推理、交流中，思維不斷被點(diǎn)燃。整個教學(xué)過程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，孩子們在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律應(yīng)用規(guī)律，感受數(shù)學(xué)數(shù)字的神奇魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">廣信區(qū)第九小學(xué)繆小華</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>認(rèn)識百分?jǐn)?shù)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">這不是我第一次聽繆小華老師的課了，但是每次聽都會有新收獲。整節(jié)課學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，從引入百分?jǐn)?shù)的素材是學(xué)生熟知的及格率，百分?jǐn)?shù)的意義是學(xué)生討論出來的，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別是學(xué)生分析比較習(xí)題得出來的，百分?jǐn)?shù)的作用是在信息數(shù)據(jù)中分析得出的。從始至終繆老師都是一個耐心的傾聽者和合作者的身份。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">上饒市直屬小學(xué)汪俊敏</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>平均數(shù)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，汪俊敏老師選取學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在呈現(xiàn)方式上，注重讓孩子們在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，首次用操作白板移一移，掌握移多補(bǔ)少的方法求平均數(shù)，教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在交流合作中認(rèn)識到平均數(shù)的本質(zhì)意義。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)動腦、動口、動手，解決實(shí)際問題，以此提高學(xué)習(xí)的主動性和有效性。</p> <p class="ql-block"> 今天，8位老師同臺競技，他們立足新課改理念，展示個人教學(xué)風(fēng)格，課堂精彩不斷，今天的8節(jié)課，精彩紛呈。在聽過參賽教師的課后，讓我感受深刻的是探索思維、聚焦學(xué)生、數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)當(dāng)是這般最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的過程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">圖文/鄭丹</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核/裴周</p><p class="ql-block"><br></p>