云端家長課堂——輕輕松松進(jìn)小學(xué)（二）

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幼兒園與小學(xué)教學(xué)體系相互獨(dú)立，使得孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)不可避免地會出現(xiàn)各種不適應(yīng)的現(xiàn)象，但只要家長能夠正視入學(xué)煩惱產(chǎn)生的種種原因，重視幼小銜接的關(guān)鍵時期，讓孩子積淀必要而適宜的入學(xué)準(zhǔn)備，一定能夠幫助他們順利完成從學(xué)齡前兒童到合格小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。 1.做好生理準(zhǔn)備 （1）形成良好的時間觀念 與幼兒園相比，小學(xué)的作息時間更加嚴(yán)格，從早上起床到路上交通時間，再到上課時間、休息時間、活動時間、作業(yè)時間、上床睡覺時間……小學(xué)生的作息時間是環(huán)環(huán)相扣的。為了適應(yīng)小學(xué)較為緊張的學(xué)習(xí)生活，一定要培養(yǎng)好孩子良好的時間觀念，養(yǎng)成適宜的作息習(xí)慣，以適應(yīng)小學(xué)的作息要求，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于小學(xué)入校時間早、上課時間長、休息時間短，中午又沒有了較長時間的午睡，因此孩子要形成規(guī)律的作息，知道什么時間該做什么事，如早睡早起、按時吃飯、學(xué)習(xí)時不做其他事情等等，這樣能夠更好地做到勞逸結(jié)合，大大提高學(xué)習(xí)效率。家長平時要指導(dǎo)孩子安排每日的作息時間，督促孩子每天堅持執(zhí)行作息計劃，并及時對孩子的表現(xiàn)給予鼓勵和評價。 （2）具有獨(dú)立生活的能力 在幼兒園里事事有人照顧，但進(jìn)入小學(xué)，孩子就要開始獨(dú)立生活了，這就需要家長有意識地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。告訴孩子成為一名小學(xué)生就意味著自己長大了，生活和學(xué)習(xí)不能再像以前一樣依靠老師和家長，要學(xué)會自己的事情自己做。在孩子現(xiàn)有自理能力的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大孩子自理能力的范圍，如學(xué)會鋪床疊被、收拾飯桌、擺放學(xué)習(xí)用品等。家長在日常生活中要給孩子介紹學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù)和整理書包，學(xué)會使用橡皮、卷筆刀等學(xué)習(xí)用品，并能在成人的幫助下獨(dú)立地制作簡單的玩具。孩子自理能力和動手能力的增強(qiáng)，可增強(qiáng)孩子的責(zé)任心和自信心，促進(jìn)孩子思維能力和整理習(xí)慣的發(fā)展，更好地適應(yīng)小學(xué)生活。家長要相信孩子的能力，放手讓孩子學(xué)著自己去做。對有依賴傾向的孩子，家長要多鼓勵，逐步引導(dǎo)他們每天做好自己應(yīng)該做的事情。 （3）鍛煉健康的體魄 健康的身體是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)入小學(xué)，孩子離開父母和老師的照料，學(xué)著適應(yīng)緊張的學(xué)校生活，身體上會出現(xiàn)一定的不適。因此，開學(xué)前，家長要注意調(diào)整孩子的飲食、做好疾病的預(yù)防。更重要的是培養(yǎng)孩子有意識地鍛煉身體的習(xí)慣，如跑步、跳繩等等，也可以讓孩子在家中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，在提高自理能力的同時也能強(qiáng)健孩子的體魄 2.做好心理準(zhǔn)備 （1）熟悉校園生活 了解校園生活是入學(xué)前家長需要做的重要工作之一。家長可以向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀，言語之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)孩子熱愛學(xué)校的情感；抽時間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓他親身體會一下學(xué)校里寬大的校舍、學(xué)生上課時良好的課堂秩序、小學(xué)生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達(dá)能カ，以及小學(xué)生能寫會算的技能，使孩子對小學(xué)生產(chǎn)生羨慕向往的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生，同時熟悉并欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)，進(jìn)行簡單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育；請已經(jīng)上小學(xué)的孩子講講學(xué)校的生活，暢談學(xué)校好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊活動等；組織幾個孩子或和孩子一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學(xué)習(xí)規(guī)則，學(xué)會基本的課堂常規(guī)如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。 （2）激發(fā)入學(xué)興趣 孩子最初想上小學(xué)的愿望來自于：認(rèn)為自己上了小學(xué)就長大了，感到小學(xué)環(huán)境與幼兒園不一樣…如果僅是這兩種對小學(xué)的認(rèn)識伴隨著幼兒，那么新鮮感一過，孩子很快會懷念幼兒園的生活，想重新回到幼兒園去。因此，家長一定要幫助孩子調(diào)整好入學(xué)心態(tài)。家長首先要保留孩子對小學(xué)的向往，同時注意引導(dǎo)孩子，讓他知道：學(xué)校里有許多好朋友，他們會成為你的新朋友；上學(xué)能學(xué)到你在幼兒園學(xué)不到的知識……孩子一旦有了興趣和求知欲，就會對感興趣的事物積極地去探究，也就能自覺自愿、主動愉快地學(xué)習(xí)。家長可以找一些圖書給孩子看，念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽，可以告訴孩子：“書本里有許多知識，上學(xué)以后，自己識字多，就可以看書，能懂得許多許多的道理，那多好！”從而激發(fā)孩子熱愛讀書的興趣，促進(jìn)孩子上學(xué)的迫切愿望。 （3）注重情感呵護(hù) 由于環(huán)境的改變、知識內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)要求的提高，剛?cè)雽W(xué)的孩子會感到很有壓力，因此出現(xiàn)許多適應(yīng)不良的情況。此時，家長不應(yīng)該操之過急，更不要在孩子面前表現(xiàn)出“你怎么不行”“我拿你沒辦法”等不滿情緒。在孩子入學(xué)前期和入學(xué)初期，家長要多花一些時間和孩子在一起，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們的情緒變化。每天回家與孩子聊聊天，多問問孩子“你今天最快樂的事是什么？”“今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？”關(guān)注孩子在學(xué)校的成功和喜悅，并通過交流了解孩子的思想動態(tài)，以給予必要的疏導(dǎo)、鼓勵，有什么情況及時與老師溝通。通過積極的引導(dǎo)從正面告訴孩子：上了小學(xué)就變成大孩子了，自己的事情要自己做；學(xué)習(xí)本來就是件不輕松的事，遇到困難很正常，只要刻苦努力，一定會感到快樂。 3.做好學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備 （1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證，對于即將入學(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比孩子獲得多少知識重要得多。孩子在入學(xué)前要培養(yǎng)如下習(xí)慣：①能夠嚴(yán)格遵守作息時間。②看書、寫字姿勢要端正，筆尖和眼睛之間要距離尺，胸和桌子之間距離一拳，手和筆尖之間距離一寸。注重培養(yǎng)孩子正確的握筆姿勢。③能愛護(hù)書籍和學(xué)習(xí)用品。④養(yǎng)成認(rèn)真傾聽以及愛想、愛問問題、認(rèn)真回答問題的習(xí)慣。⑤能夠記住并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長可以在入學(xué)前有意識地給孩子布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)，在孩子剛?cè)胄W(xué)的時候，一定要跟孩子講清楚上學(xué)要做到“日清”，即上課能夠好好聽講，每天完成該做的作業(yè)，有問題及時提出力求解決，以防困難積壓，越學(xué)越累，造成學(xué)習(xí)障礙。 （2）重視注意力的發(fā)展 孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的學(xué)科課程所代替。原來在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，進(jìn)入小學(xué)后，孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)時間需要增加到40分鐘。這對剛剛升入小學(xué)的孩子來說，存在一定的難度。一般來說，5~6歲的孩子注意力可持續(xù)15~20分鐘，其間以無意注意為主，有意注意正逐步發(fā)展起來。事實(shí)上，很多小學(xué)生讓家長們頭疼的問題，都是注意力不集中的表現(xiàn)。比如孩子上課容易分心、做作業(yè)馬虎粗心、學(xué)習(xí)效率不高等。因此，家長最先要做的是培養(yǎng)孩子的靜坐能力。家長可以有意識地與孩子玩靜坐游戲，比一比，看誰靜坐時間長，時間可由短到長逐步增加。其次，可以有意識地安排一些需要一定意志力的活動，讓孩子經(jīng)過努力完成任務(wù)，鍛煉他們注意的集中性和持久性。再次，要養(yǎng)成自修的習(xí)慣。在小學(xué)難免會碰到自習(xí)課等，需要孩子有一定的能力支配自己的時間，有一定的自控、專心的能力。在培養(yǎng)孩子意志力的過程中，家長應(yīng)該幫助孩子克服困難和障礙，排除外界干擾，并督促孩子在一定時間內(nèi)完成某項活動，使孩子感受到成功的喜悅。千萬不能在孩子進(jìn)行活動的過程中打斷孩子的活動，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如果在此過程中，家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子在注意力發(fā)展、手眼協(xié)調(diào)能力等方面與同齡孩子有很大的差距，嚴(yán)重影響孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，那就需到醫(yī)療衛(wèi)生部門進(jìn)行檢查，聽聽專家的意見。 （3）做好必要的能力儲備 入學(xué)前，很多家長都忙著給孩子上各種輔導(dǎo)班，有的家長甚至找來小學(xué)一年級的課本，幫孩子提前“開小灶”，生怕孩子入學(xué)后跟不上。而入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，孩子的許多問題來源于一些必要能力的儲備不足。例如有時老師需要家長協(xié)助做一些諸如填寫學(xué)生檔案等工作，有的孩子總是轉(zhuǎn)告不清楚；還有的孩子記不下作業(yè)要求家庭作業(yè)難以完成。對孩子來說，上小學(xué)前學(xué)會熟練寫自己的名字、做簡單的自我介紹，熟記家庭電話和家長信息，以及一定的知識準(zhǔn)備是必要的，但并不意味著只要學(xué)得多就能更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。與之相比，孩子的傾聽、記錄等能力的發(fā)展顯得格外重要。所以，家長和孩子說話要注意語速，不能太慢，也不能太快，要循序漸進(jìn)地提高講話的速度，有意識地訓(xùn)練孩子用自己的方式記錄一些東西，比如早上起來給孩子布置任務(wù)的時候，可以讓他記下來。另外要使孩子養(yǎng)成善于提問題的習(xí)慣，在有問題或感到困難時能夠?qū)で罄蠋熀屯榈膸椭? 4.做好社會適應(yīng)準(zhǔn)備 又一年的入學(xué)面試開始了，家長們都在關(guān)心學(xué)校會出什么題目，趕快忙著給孩子補(bǔ)習(xí)?？墒怯械膶W(xué)校“面試”卻截然不同，不考拼音數(shù)學(xué)，爸媽可以全程陪同學(xué)?？粗氐氖呛献髂芰Α⒂H子互動。瞧，在爸爸媽媽填表的時候，孩子被體育老師領(lǐng)到一邊做游戲。其中一個項目是拍球，就在地上畫的圓圈里拍?！坝變簣@都會進(jìn)行拍球練習(xí)，鍛煉孩子的協(xié)調(diào)性和控制力，其實(shí)這個活動還有一個小小的細(xì)節(jié)，拍完球后孩子應(yīng)該把球放回原來的地方，但是很多孩子忽略了，拍完就把球扔一邊?！睂W(xué)校為家長和孩子提供了許多小學(xué)活動的照片。爸爸媽媽帶孩子坐在桌前，桌上放一筒彩筆?！澳憧梢越o這座小房子涂涂色?！避庈庍呁窟吅桶职纸涣?，爸爸耐心地給兒子講彩色卡片上的內(nèi)容，告訴他未來上小學(xué)后有哪些有意思的活動。一旁的老師說：“我們可以觀察到家長與孩子是否在交流、孩子涂色的專注度?！?lt;br> 國內(nèi)外的幼小銜接都發(fā)現(xiàn)，幼兒必須做好學(xué)習(xí)能力和社會性能力兩方面的準(zhǔn)備，才能夠較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。研究還發(fā)現(xiàn)，相比較而言，社會性能力更為重要。 （1）培養(yǎng)規(guī)則意識 一年級的老師上課通常會覺得很累，因為剛?cè)雽W(xué)的孩子，一堂課40分鐘根本不能坐下來，甚至有的孩子聽老師講幾分鐘的課，就會站起來走動。還有的孩子根本不能聽懂老師提出的“專心聽講”這四個字，甚至聽不懂老師上課所講的話。懂規(guī)矩、守紀(jì)律是上小學(xué)的一個重要要求，家長要幫助孩子了解小學(xué)生的規(guī)則，如上課、與同伴活動的要求等，鼓勵孩子遵守規(guī)則，做一個適應(yīng)小學(xué)生活的好孩子。 （2）加強(qiáng)安全教育 小學(xué)生活讓孩子走進(jìn)了一個更加廣闊的天地，而新天地里的學(xué)習(xí)、生活和游戲往往離開了家長和老師的保護(hù)。以前，在幼兒園無論去哪兒都會有老師陪伴左右可是入學(xué)后孩子的自主活動時間常常會遠(yuǎn)離老師的視線。因此，家長要特別注意對孩子進(jìn)行安全教育，以使他們安全地在新環(huán)境里生活和活動。如：告知孩子課間活動時要守秩序，不推擠、不瘋跑，注意器械使用規(guī)則；事先與孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子，家長沒來時在原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學(xué)家一定要先同家長商量；對于需要自己上學(xué)、放學(xué)的孩子，家長要提前帶孩子往學(xué)校步行幾次，每次重復(fù)講關(guān)鍵地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項，教育孩子注意避讓車輛、不和陌生人說話；不買小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操時手臟就別亂揉；牢記家里的地址或者是聯(lián)系電話，但不要把家里的地址或聯(lián)系電話告訴陌生人等等。 （3）學(xué)會與人交往 隨著年齡的增長，孩子的人際交往范圍逐步擴(kuò)大，對建立良好的同伴關(guān)系有了更加迫切的需求。面對陌生的環(huán)境，孩子需要重新建立人際關(guān)系，需要學(xué)會處理自己與他人的關(guān)系，尤其是孩子在與同伴交往過程中發(fā)生糾紛以后。如果他們不能妥善地處理可能出現(xiàn)的矛盾，就會使他們產(chǎn)生困惑、曲解或冷漠等消極心理。因此，家長要讓孩子鍛煉與人交往的能力，鼓勵他和同伴一起玩，逐步提高謙讓、忍耐協(xié)作的能力。當(dāng)孩子與人相處困難時，如果家長也表現(xiàn)出特別的關(guān)心或焦慮的態(tài)度，孩子不愉快的感覺反而會增加。從心理學(xué)的角度來說，孩子間的沖突、糾紛有利于培養(yǎng)孩子的自我意識，有利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)與人交往適應(yīng)社會生活的能力，還可以鍛煉孩子的堅強(qiáng)意志。當(dāng)孩子在互相交往遇到矛盾、產(chǎn)生糾紛的時候，家長要嘗試引導(dǎo)孩子自己學(xué)著分析問題，鼓勵他們在老師或成人的幫助下找到解決問題的方法。 5.做好物質(zhì)準(zhǔn)備 （1）充足的學(xué)習(xí)物品 物質(zhì)是基礎(chǔ)，孩子入學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備是必要的。必須為孩子準(zhǔn)備的物品有：①雙肩書包。這樣的書包能使孩子雙肩均勻受力，利于孩子正常行走及骨臨的生長發(fā)育。書包的選用應(yīng)輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。書包里的兜不宜太多，書本用品放得太散，孩子往往因找不到東西而手忙腳亂。②文具盒。文具盒大小要適中，功能不要太多，文具盒附帶的不必要的功能會誘發(fā)孩子上課期間或者做作業(yè)時玩耍，成為孩子學(xué)習(xí)活動的干擾因素，務(wù)必以簡單為好，以免分散孩子上課的注意力。③鉛筆。小學(xué)一年級的學(xué)生用鉛筆寫字，家長應(yīng)為孩子選擇HB筆芯的鉛筆（鉛筆上有標(biāo)志），因為軟硬適中，孩子寫出的字跡不會太淺或太深。盡量給孩子選擇棱柱形的鉛筆，便于孩子抓握。不使用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細(xì)，易折斷，而孩子寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。每天至少準(zhǔn)備5~6支削好的鉛筆（只削一頭防止孩子被鉛筆扎傷）。④橡皮?？梢再I繪圖用的較軟的橡皮，以便孩子能擦得干凈。引導(dǎo)孩子盡量少用橡皮，鼓勵孩子認(rèn)真寫字、做題。③尺子。為孩子準(zhǔn)備一把尺子，便于孩子在畫線條時使用，注意不要提供三角尺，防止孩子因使用方法不當(dāng)傷害到自己或他人。⑥卷筆刀。如有需要可以為孩子提供卷筆刀，但不要用小刀，一年級新生用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生。家長要教會孩子正確使用卷筆刀，鉛筆應(yīng)該在前一天晚上削好，這樣，上課寫作業(yè)孩子才會時間充足。 家長可以與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，以讓孩子體驗即將作為學(xué)生這一快樂的過程，同時也讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。文具的選擇切忌花哨和追求時髦，以避免分散孩子的注意力和助長孩子攀比的心理。 （2）必需的輔助用品 由于孩子可能會在學(xué)校待上一天，所以家長也應(yīng)為孩子提供必要的輔助物品。①水壺。幼兒園里有固定的水杯，到了小學(xué)，孩子就需要自己帶水壺了，水壺要實(shí)用，不漏水，易打開。②手帕或面紙。在孩子的書包里放上手帕或面紙，鼓勵孩子在小學(xué)也要像在幼兒園一樣講衛(wèi)生。③小點(diǎn)心。如果孩子所在學(xué)校提供點(diǎn)心可以不為孩子準(zhǔn)備。如果學(xué)校沒有點(diǎn)心，但學(xué)校允許帶點(diǎn)心，可以為孩子準(zhǔn)備幾塊餅干、一塊面包等。告訴孩子可以放在課間休息時吃。 （3）良好的學(xué)習(xí)環(huán)境<div> 孩子放學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項重要內(nèi)容。①固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，這有利于孩子形成一種學(xué)習(xí)的地點(diǎn)定向，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)。所以，家長要為孩子騰出個用來讀書做功課的專門地點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的個角落或單獨(dú)一個房間，重在安靜、整潔。②高度適宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜，桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度。桌面別太小，忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色。桌子的位置最好面對著墻擺放，左側(cè)是窗戶，以保證自然左側(cè)采光。③護(hù)眼臺燈。臺燈的光線要柔和，放在孩子身體的左前方，這樣孩子用右手寫字時不會有陰影遮擋。燈罩必須完全不透光，將燈泡全部遮蔽。光源的高度應(yīng)該與臉等高。燈臂應(yīng)可調(diào)整。開關(guān)要安全方便。④良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長應(yīng)用自身好學(xué)的態(tài)度去影響孩子。在孩子看書、學(xué)習(xí)的時間，家長也看書、學(xué)習(xí)或工作。千萬不可要求孩子學(xué)習(xí)，自己卻打牌、聊天、看手機(jī)，這樣易分散孩子的注意力，造成孩子厭學(xué)的情緒。 一個人的社會化過程，是不斷走向自立的過程。孩子進(jìn)人幼兒園，在一定程度上離開了家長的陪護(hù)，進(jìn)入小學(xué)又脫離了保育式的教育，自然會產(chǎn)生這樣那樣的不適。因此，不僅幼兒園和小學(xué)需要密切合作，家長更需要積極地參與其中。充分發(fā)揮家庭教育一對一的優(yōu)勢，充分認(rèn)識孩子的起點(diǎn)，適當(dāng)減緩“坡度”，從生理、心理、學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)、物質(zhì)等多個方面做好準(zhǔn)備，讓孩子既感受到學(xué)習(xí)要求的提高，又不感到過分憂慮和緊張，幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園小朋友到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。</div>