<p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> </b>水嘗無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。城關(guān)鎮(zhèn)中心校為促進教師專業(yè)發(fā)展，一直致力于推動全鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動。在這個綠意盎然，詩意漸濃的五月，我們迎來了城關(guān)鎮(zhèn)中心校小學語文課堂教學研討會。2021年5月26日上午，由城關(guān)鎮(zhèn)中心校主辦，城關(guān)鎮(zhèn)西完小承辦的“讀寫結(jié)合構(gòu)建高效語文課堂”主題教研活動順利開展?？h中小學教研室書記賈永樂、中心校校長史玉良、中心校教研室主任陳建營、中心校教研室專兼職教研員和城關(guān)鎮(zhèn)小學語文教師參加了本次活動。</p> 走進課堂 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> </b>北完小王俊麗老師執(zhí)教的《手指》。王老師的課堂真實、扎實，運用多種教學手段，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動的教學情境，設(shè)計了新穎、課堂氣氛活躍，充分聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，指導學生了解手指的長處和短處，找準手指特點和生活經(jīng)驗的相似處，對學生進行小練筆訓練。</p> <p class="ql-block"> 西完小王艷彩老師執(zhí)教的《海底世界》，教學中王老師重視利用多媒體課件輔助教學，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使海底世界場景等呈現(xiàn)的更加直觀，起到了優(yōu)化課堂教學效果的作用。</p> <h3> 東完小李彥英老師執(zhí)教的《軍神》，李老師直奔主題，引發(fā)學生的質(zhì)疑，了解文章的寫作背景，抓住關(guān)鍵詞句，體會人物內(nèi)心活動和人物的品質(zhì)，指導學生體會寫作手法，層層深入走進文本，走進人物。</h3> <h3> 南街小學王夢花老師執(zhí)教的《青蛙賣泥塘》，利用講義讓學生進行分組訓練，讓學生認識到小動物們想買又不買的原因是什么。王老師的課板書設(shè)計新穎合理，思路清晰，問題設(shè)置由淺入深，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注意培養(yǎng)學生的觀察能力、審題能力和語言表達能力。</h3> 教研沙龍 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> </b>教研沙龍以情景劇《東郭先生和狼》的展演拉開帷幕，不僅為小學生展示自我提供了機會，而且也潛移默化的培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，通過表演情景劇，他們也會更加深刻的把握故事情節(jié)，對于語文知識的學習與運用有了更深層次的理解。<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;"> </b>教研沙龍的主題是：讀寫結(jié)合構(gòu)建高效語文課堂。葉圣陶先生說過:“閱讀是吸收，寫作是傾吐”，在語文教學中，一方面要加強閱讀，教學方面要加強讀寫聯(lián)系，再到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。老師們分享自己的課堂經(jīng)驗，課堂中將閱讀與寫作的訓練緊密結(jié)合起來，在閱讀教學中巧妙滲透寫作技巧，通過對文本的理解，學習作者的寫作手法，進而遷移實踐，進行語言運用模仿寫作，讀寫結(jié)合，形成有效的學習練習，讓學生真正感受到語言的文字魅力。<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;"> </span></p> 教研員評課議課 <p class="ql-block"> 教研員們針對每一節(jié)課提出了他們各自的意見，有效促進了我鎮(zhèn)教師的專業(yè)發(fā)展。老師們開誠布公、各抒己見，在教學理念的碰撞和交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題，梳理經(jīng)驗，歸納提升。濃厚的研討氛圍，既提高了我鎮(zhèn)教師的凝聚力，也對學校整體教學質(zhì)量的提高帶來切實的幫助。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> 中心校</span>史校長高屋建瓴地從重視語文核心素養(yǎng)、重視課內(nèi)外閱讀、重視教學研討等三個方面對老師提出了更高的要求。教育就像空氣，它可以一言不發(fā)，但卻有穿透人心、影響生命的力量。史校長要求大家要充分利用集體備課、學科教研、觀摩課、跨校區(qū)大教研等活動充分研究課程標準、教材、教法，夯本固基、穩(wěn)中求新！<span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后，賈永樂書記對本次小學語文教研活動給予了肯定和鼓勵，授課老師們的課堂給全鎮(zhèn)所有語文老師起到了一個很好的引領(lǐng)作用。此外，他還提出了教學中具有可行性、實效性的建議，建議語文老師在教學時，一定要依據(jù)課標明確教學目的，把握課本中的重難點，對知識進行有層次的整合分類，根據(jù)語文學科特點和學生的學情，把握課堂的量和度，把功夫落在平時，落在實處。</span></p> 活動展示 <p class="ql-block"> 繪心手工工作室特色之一是變廢為寶，心靈手巧的孩子們將一些廢棄品變成一件件令人贊嘆不已的手工藝術(shù)品。</p> <p class="ql-block"> 水墨書法社團貫徹提高同學們的書寫能力，力爭在藝術(shù)和實用之間找到完美的結(jié)合點的宗旨，通過教師講解、示范指導等教學方法，教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控、書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)，讓孩子們受到美的熏陶。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的璀璨明珠，而舞蹈則是藝術(shù)教育中的一個重要組成部分。在這里，我們以舞蹈為龍頭，以學生“快樂學習，健康成長”為宗旨，給孩子搭建施展才能的舞臺，培養(yǎng)學生體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 澶州琴韻工作室專門成立了二胡社團，二胡是中國的傳統(tǒng)樂器，這里每個跳動的音符都充分展示著孩子們的智慧與才華。</span></p> <p class="ql-block"> 《龍韻文化綜合實踐活動課程》選取了濮陽其中的八個名勝古跡，帶領(lǐng)孩子實地考察，讓孩子走進家鄉(xiāng)歷史，感受家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的情懷。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> 陽光手勢課間操讓孩子們在歡快的節(jié)奏的和旋律的起伏中感受音樂帶給他們的快樂。手勢舞讓孩子們在節(jié)奏和律動中感受音樂美妙。手勢操進一步豐富學生的運動，為學生身心健康的和諧發(fā)展、學習水平的均衡提高創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間。</span></p> <p class="ql-block"> 教師教案、學生作業(yè)書寫認真工整充分提現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)師生良好的教學態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，而在教學上“教而不研則淺，研而不教則空”，教和研是教師專業(yè)化成長的兩條必由之路。讓我們一起為提高教師課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長、全面提高教育教學質(zhì)量而努力，在教學研討道路上，潛心鉆研、砥礪前行！</p>