<p class="ql-block"><font color="#333333"><b style="font-size: 20px;">吳艷華</b><b style="font-size: 20px;">，中共黨員，中小學(xué)二級教師。從事教育工作8年，現(xiàn)任新城鎮(zhèn)先鋒小學(xué)副校長。多節(jié)省級公開課被“贛教云”平臺錄用，其中微課《寫字》獲得省一等獎，縣語文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎，多次榮獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員等稱號。</b></font></p> <p class="ql-block"> 黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。她，沒有萬丈光芒，但始終溫暖有光；她，沒有豪言壯語，但始終腳踏實(shí)地。從教八年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，她把自己的愿望和抱負(fù)全部傾注在熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌，八個春華秋實(shí)，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">一、愛學(xué)生：常心無悔育桃李</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “親其師才能信其道，信其道才能受其教”,她認(rèn)為，愛學(xué)生是老師的天職。愛學(xué)生，就務(wù)必走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 愛心是具體的，瑣碎的，每一天她總是早早來到學(xué)校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看孩子們的衣服穿得是否合理。班中多是留守孩，家中條件不是很好，她多次送課外書、文具給學(xué)生。有的孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動幫她們補(bǔ)課……家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。八年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">二、愛班級：貼心服務(wù)成典范</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在教學(xué)的具體工作中，她還注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生的積極性性。她在教室后墻設(shè)立了一個“每周之星”評比專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周之星；一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚(yáng)鼓勵。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的教師。她自我也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">三、愛教研：雕琢打磨造課堂</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在語文教學(xué)中，她常用歷史典故和情景案例帶入課堂，如講到《迢迢牽牛星》時，她會帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)牛郎織女凄美的愛情故事，從而感受詩歌的意境美；講到《兩小兒辯日》時，她會創(chuàng)設(shè)情境和孩子們辯一辯，讓學(xué)生親自體驗(yàn)辯論的樂趣。這樣一來，她真正做到了將語文的人文性和工具性有機(jī)融合。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓學(xué)生對課堂有興趣呢？每次上課之前，她都認(rèn)真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自我不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。透過廣采他山之石，進(jìn)行網(wǎng)上研修，訂閱教科研雜志，看教育專著......她嘗試運(yùn)用不一樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她快樂了，她收獲了。</p> <p class="ql-block"> 化春蠶吐絲織錦繡，做紅燭拋灑萬里光，這就是她，一位平凡的小學(xué)語文教師。8年教學(xué)生涯有歡笑，有心酸，她一直恪守著人民教師甘為人梯，不求回報(bào)的無私。一片真情詠苗圃，滿腔熱血奏華章，用愛心和教育的藝術(shù)詮釋著新時代教師的含義。是寒梅經(jīng)得住風(fēng)霜，耐得住寂寞；是春蘭抵御了繁華的誘惑；是夏荷不招搖，潔身自好；是秋菊獨(dú)獻(xiàn)芬芳。今后的歲月里，她會一直做著葉的事業(yè)，彰顯出花的風(fēng)骨，無愧于園丁的光榮事業(yè)，神圣職責(zé)。 </p>