潛心問道聚力成長 ———2021年陵水縣教育局學前辦對椰林鎮(zhèn)第三片區(qū)幼兒園入園調(diào)研指導活動

韋菲

為深入踐行《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，貫徹落實海南省幼兒園推廣兒童閱讀項目的需求，促進我縣幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，特別是推動民辦幼兒園的辦園質(zhì)量提升，帶動片區(qū)學前教育聯(lián)動發(fā)展，2021年5月25-26日由陵水縣教育局學前辦王文鳳教研員組織開展了為期兩天針對椰林鎮(zhèn)第三片區(qū)桃李幼兒園、啟航幼兒園、金色童年幼兒園、桃萬藍天幼兒園、桃萬小童星幼兒園和銀河幼兒園等6所民辦園進行入園調(diào)研指導工作。 　　本次調(diào)研活動由入園指導和座談交流兩部分組成，在椰林桃園幼兒園薛園長和骨干教師的陪同下，教研員走進班級，通過現(xiàn)場觀摩、問診把脈助力民辦幼兒園專業(yè)成長，進一步優(yōu)化了班級““兒童友好”圖書角創(chuàng)設(shè)、幼兒一日生活安排、常態(tài)教研的開展與實施。 　　首先，在實地查看班級友好圖書角創(chuàng)設(shè)過程中，各民辦幼兒園均開設(shè)班級圖書角，其中桃萬小童星幼兒園和銀河幼兒園設(shè)有好書推薦、投放主書和輔書，桃李幼兒園按要求設(shè)有班級圖書分享墻。 各園存在共性問題有推薦的主書目的不明確、班級圖書角選址不合理，未引導幼兒制作借書標簽、圖書分類標簽，未提供紙和筆給予幼兒適時進行閱讀記錄。 　　其次，在班級一日生活動中，個別園所教師的備課未按周計劃中安排進行，一日活動時間安排未充分給予幼兒自主閱讀活動。 　　答疑環(huán)節(jié)，王教研和薛園長就一日活動的科學規(guī)劃、班級閱讀角創(chuàng)設(shè)以及家庭親子閱讀活動等相關(guān)問題進行現(xiàn)場答疑，并引導教師們樹立正確的兒童觀，站在兒童發(fā)展的視角思考問題。 　　王教研員結(jié)合椰林第三片區(qū)各民辦實際，進行梳理和總結(jié)，要求各園及時反思，將反饋問題進行專項整改，并給予以下指導性建議： 1.基于兒童視角，充分利用園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級“兒童友好”圖書角，有效促進幼兒發(fā)展。圖書角要投放不少于班級人數(shù)的1.5-2倍的書籍，包括主書和輔書。主書可一、兩個月更換一次，輔書可以更長時間才更換，更換時間長短要基于兒童的需求。 2.做好頂層設(shè)計，提升幼兒園品質(zhì)。以優(yōu)化一日活動為切入點，加強園本教研，以兒童發(fā)展為首要目標，保證幼兒充分的戶外活動、自主閱讀和自主游戲時間。其中閱讀活動要持之以恒，每天安排固定的閱讀時間，小班15分種、中班20分鐘、大班30分鐘。 3.根據(jù)班級教室空間合理規(guī)劃，各園教研組帶領(lǐng)做出“兒童友好”樣板活動室，以點帶面，輻射各班級，達到集體共贏的目的。 4.有效推動家長在家庭中開展親子閱讀活動，指導家長在基于幼兒、服務于幼兒視角之下創(chuàng)建家庭閱讀角，共建親子共讀的良好閱讀氛圍。 　　 　　通過本次王文鳳教研員和椰林桃園幼兒園的入園指導，進一步落實陵水黎族自治縣教育局學前辦的片區(qū)教研精神，全面提升我片區(qū)學前教育的保教質(zhì)量和教師業(yè)務水平，達到互學共研、同進步的目的。相信在縣教育局各級領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，椰林鎮(zhèn)第三片區(qū)幼兒園將繼續(xù)深入研討、思考，不斷調(diào)整，進一步明確辦園方向，提高早期閱讀的指導能力，促進了辦園品質(zhì)的提升，為建設(shè)海南自由貿(mào)易港高質(zhì)量教育添磚加瓦。 圖文編輯：韋菲圖文審核：薛若