<p class="ql-block">晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。在這春未盡，夏初臨的五月，臨沂市道德與法治名師工作室課例研討活動(dòng)在莒南三小如約而至。</p><p class="ql-block">“書啟智慧 雅正人生”書香飄滿校園的莒南三小為此次活動(dòng)的舉辦做了精心的準(zhǔn)備。瞧，多才多藝的科技社團(tuán)為我們帶了酷炫的“環(huán)保服裝秀”。秉持著廢物利用，創(chuàng)意無(wú)限的原則，學(xué)生用平時(shí)的廢舊物品做成了一件件藝術(shù)品。穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，一種發(fā)自肺腑的自信與陽(yáng)光溢于言表。</p> <p class="ql-block">會(huì)議由臨沂市教科研中心徐文達(dá)科長(zhǎng)主持。徐科長(zhǎng)對(duì)舉辦本次活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行了闡述，并對(duì)參加本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)、專家分別進(jìn)行了介紹。</p> <p class="ql-block">莒南三小校長(zhǎng)李金玉對(duì)學(xué)校發(fā)展情況做了詳細(xì)的介紹。以新教育實(shí)驗(yàn)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目建設(shè)，特色課程、融合課程的傾力打造等等，讓我們看到了充滿生機(jī)、蓬勃向前的莒南三小。</p> <p class="ql-block">莒南縣小學(xué)教研室陳慶芬老師致歡迎辭。陳老師熱情洋溢的歡迎辭，讓大家感受到了莒南人的謙虛、真誠(chéng)和熱情。</p> <p class="ql-block">道德與法治名師工作室的負(fù)責(zé)人秦艷老師對(duì)本次活動(dòng)始末緣由及流程安排進(jìn)行了說(shuō)明。活動(dòng)采用同課異構(gòu)模式，第一個(gè)課題是三年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)里一線牽》，并指出大家在欣賞課例的同時(shí)，能夠靜下心多多思考。鏗鏘有力的語(yǔ)言，精心的部署，展露出名師的風(fēng)范。</p> <p class="ql-block">平邑的廉東輝老師以打土電話為切入口，引入通信的概念，在課堂中分別通過(guò)通信方式，我了解；通信特點(diǎn)，我知道；通信方式，我會(huì)選，三個(gè)活動(dòng)展開。課堂脈絡(luò)清晰，自然天成?；顒?dòng)中，廉老師以問(wèn)題為導(dǎo)向，層層深入，螺旋上升，不斷地去啟發(fā)學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生了解了從古到今人們通信方式的改變，感受到通信技術(shù)的改變給生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的便捷。教師資料的拓展讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通信帶來(lái)的便利之多，涉及領(lǐng)域之廣。在對(duì)通信方式特點(diǎn)交流匯報(bào)中，廉老師注重分類與對(duì)比，明確各種通信方式使用方向和優(yōu)缺點(diǎn)，為學(xué)生選擇合適的通信方式做好鋪墊。最后，師生在交流匯報(bào)中總結(jié)出現(xiàn)代通信技術(shù)的神通廣大。</p> <p class="ql-block">沂水的吳翠玲老師提前加入班級(jí)群，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生有了一定的了解，課上竟能直接說(shuō)出很多學(xué)生的姓名和愛好，一下子拉進(jìn)師生的距離。課堂就在這樣和諧的師生關(guān)系中開始啦。讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)在日常生活中用到的通信方式，并根據(jù)自身體驗(yàn)介紹通信方式的特點(diǎn)。通過(guò)補(bǔ)充通信在醫(yī)療、科學(xué)方面的應(yīng)用資料，清晰地說(shuō)明了不同通信方式的特點(diǎn)。選用通信方式時(shí)，根據(jù)學(xué)生旅游時(shí)面對(duì)的選擇性問(wèn)題而提出5個(gè)旅游攻略，采用小組分工合作方式來(lái)解決難題，最后的“云祝賀”環(huán)節(jié)，更是更是將本課推向了高潮，學(xué)生們一起選擇了合適的通信方式，本著對(duì)角色的把握，傳遞祝福，同唱生日歌，真正體會(huì)到了通信技術(shù)的“一線牽萬(wàn)里，萬(wàn)里一線牽”。整堂課，吳老師聲音清脆，語(yǔ)言精煉，課堂教學(xué)機(jī)智，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底。</p> <p class="ql-block">沂水的陳法瑛老師引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生了解通信的發(fā)展，通過(guò)比較不同通信方式的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的同學(xué)、親友進(jìn)行通信聯(lián)系。課上一位家長(zhǎng)與孩子的視頻溝通，讓學(xué)生體會(huì)通信方式便利的同時(shí)，更體會(huì)到別樣的溫情。為使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。通過(guò)充分的資料交流讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通信技術(shù)的發(fā)展，讓“千里眼，順風(fēng)耳”變成現(xiàn)實(shí)，感受到現(xiàn)代通信技術(shù)的神通廣大。</p> <p class="ql-block">《萬(wàn)里一線牽》的說(shuō)課、研討環(huán)節(jié)。廉老師從教材分析、探究思路及教學(xué)過(guò)程等方面深入地進(jìn)行課堂分析，并說(shuō)明了課堂中的困惑；吳翠英老師給我們分享了三維交融，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)；陳法瑛老師從教什么，怎么教兩個(gè)方面對(duì)課堂進(jìn)行了說(shuō)課。秦艷老師以問(wèn)題為導(dǎo)向，帶領(lǐng)我們研究本節(jié)課，發(fā)揮集體力量，各抒己見，碰撞出智慧的火花，并從一些小概念入手深度解讀了本課教材。徐科長(zhǎng)針對(duì)如何選擇恰當(dāng)通信方式從四個(gè)方面闡述，分別是人群年齡，工作性質(zhì)，事情緩急，地域遠(yuǎn)近。并指出教學(xué)設(shè)計(jì)要繼續(xù)讀厚教材，網(wǎng)絡(luò)信息的選擇要從正規(guī)網(wǎng)站或正式出版刊物來(lái)選擇自己所需要的信息。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)同課異構(gòu)的課題是六年級(jí)下冊(cè)《科技發(fā)展 造福人類》。</p><p class="ql-block">費(fèi)縣的王夢(mèng)穎老師以現(xiàn)代智能家居視頻引入課題。通過(guò)沿著足跡尋覓科技，走進(jìn)生活感受科技，明辨利弊善用科技，暢想未來(lái)爭(zhēng)做達(dá)人四個(gè)活動(dòng)貫穿課堂。依據(jù)學(xué)生對(duì)中國(guó)航天發(fā)展搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生理解自己所處的科技時(shí)代，利用縱向和橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)科技帶給人們帶來(lái)生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的變化，感受到科技對(duì)世界的改變。</p> <p class="ql-block">許老師以從蒙陰來(lái)莒南的交通工具入手，上推五十年、一百年前人們的生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)一，動(dòng)力升級(jí)大追蹤，讓學(xué)生們搜集人類歷史上的動(dòng)力升級(jí)的相關(guān)資料，并談?wù)勛约菏斋@。從兩百多年到一百多年前再到現(xiàn)代生活，許老師向我們打開了一本時(shí)間的卷軸，思路清晰，一目了然?；顒?dòng)二，現(xiàn)代生活找科技，讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，去尋找給我們生活，學(xué)習(xí)，工作帶來(lái)的那些幫助，交流生活中的科技，懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的作用。活動(dòng)三，科技成就大搜索，讓孩子搜集科技成果名稱，科技成就背后的故事，科技的發(fā)展改變了世界。一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到人們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。</p> <p class="ql-block"> 臨沭王仕蓮老師以游覽科技館為時(shí)間軸，新穎而獨(dú)特，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀看視頻和課前記錄單的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)家們堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，不怕失敗的精神。小組交流后分別運(yùn)用了視頻資料，多媒體課件，和模型等多種方式來(lái)匯報(bào)自己課前搜集的資料，將課堂氣氛推到了高潮。伴隨著音樂(lè)，王老師帶我們回顧了中國(guó)航天史，不僅令學(xué)生為之激動(dòng)，為之自豪，也使在座的每一位老師為之動(dòng)容。最后，學(xué)生通過(guò)制作水火箭，航模，創(chuàng)意拼圖等小活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)造的夢(mèng)想。你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，鑄就科技的夢(mèng)。</p> <p class="ql-block">《科技發(fā)展 造福人類》的說(shuō)課、議課環(huán)節(jié)。三位執(zhí)教老師的說(shuō)課分別以教什么，怎么教展開，從教材分析、學(xué)情分析、課標(biāo)分析、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。議課環(huán)節(jié)中，聽課教師對(duì)自己聽課中的困惑和一些看法與大家一起進(jìn)行交流探討，執(zhí)教老師結(jié)合著自己的磨課給出相應(yīng)的回復(fù)。對(duì)于課堂中問(wèn)題解決的方法和建議，徐科長(zhǎng)、秦艷老師在答疑中適時(shí)給出專業(yè)的解答。</p> <p class="ql-block">最后，徐科長(zhǎng)結(jié)合著課堂對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。希望通過(guò)此次活動(dòng)能給大家上課思路有所啟發(fā)，同時(shí)為今后的教學(xué)提出了中肯的建議。一、讀厚教材。從教材中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、困惑，認(rèn)清學(xué)生生活的狀態(tài)這兩個(gè)方面入手。二、抓住本質(zhì)。理清教學(xué)目標(biāo)，牢抓情感態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)，要以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德為核心。三、把握重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，當(dāng)下是基礎(chǔ)，未來(lái)是方向，關(guān)注當(dāng)下生活，每節(jié)課都要考慮解決學(xué)生當(dāng)下的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)雖已結(jié)束，但留給我們更多是思考與踐行，讓我們汲取專家名師的智慧，踏上征程，堅(jiān)定信念向著明亮那方再次出發(fā)。相信在徐科長(zhǎng)、陳老師的帶領(lǐng)下，在名師的引領(lǐng)下，我們定會(huì)越走越遠(yuǎn)…… </p>