<p class="ql-block"> 我有幸參加在萬年舉行的數(shù)學課觀摩活動。本次活動的主題是“運算能力的發(fā)展 ”重點關注知識間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生遷移類推能力。</p> <p class="ql-block"> 老師們的課堂教學風格各有千秋 。算理的滲透和理解，算法的掌握和優(yōu)化，思維的構建和發(fā)散， 都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 《數(shù)與形 ——分數(shù)加法》 把數(shù)與形貫穿始終 。通過一些非常直觀的正方形 ，圓形的分解圖 ，讓學生經歷猜想和驗證的過程 ，從而探究有規(guī)律的分數(shù)加法的計算 。</p> <p class="ql-block"> 《缺8數(shù)》這節(jié)課，老師通過課件 引導學生自主探究 ，小組合作 中 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ，并應用規(guī)律 。感受到了“ 缺8數(shù)”的 清一色、跑馬燈、回文數(shù)三種類型的神奇，獲得了積極的情感體驗 。</p> <p class="ql-block"> 教師從一個主題出發(fā) ，創(chuàng)設各種情境 ，以活動為載體 ，在活動中將學習資料分成一個個具體的任務 ，學生的思維沒有斷點 。</p> <p class="ql-block"> 《練習課》脫穎而出 。課堂上老師把握住了對知識的重復 ，還體現(xiàn)出新授課的延續(xù)和拓展 。既溝通了知識之間的內部結構 ，又找到了知識之間的本質關系 。</p> <p class="ql-block"> 教師和學生的親切交流 ，多媒體課件的實用性強 ，教學活動設計環(huán)環(huán)相扣 ，水到渠成 。</p> <p class="ql-block"> 教學設計靈活 ，新穎，別具一格 。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)設計由淺入深，剖析算法，理清關系，正確計算。</p> <p class="ql-block"> 《三位數(shù)乘兩位數(shù)》同課異構 ，色彩紛呈 。 兩位老師放手 讓學生自主探究 ，小組合作 。學生在充分的交流 和探索中經歷了算理、算法的形成過程， 獲取了新知，同時培養(yǎng)了學生的情感體驗 。 </p> <p class="ql-block"> 兩位老師不單單關注算法的教學，還注重對算理的滲透和理解，培養(yǎng)了學生運算思維和計算能力。</p> <p class="ql-block"> 《小數(shù)乘整數(shù)》在學習過程中，兩位老師注重學生的獨立思考，如解決實際問題時，老師讓學生小組合作，思考交流解決的方法。</p> <p class="ql-block"> 在師生的交流學習中，讓學生充分的表達自己的觀點與計算方法，從而得到許多有創(chuàng)造性的解決辦法，輕松地理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及方法。利用生活中的數(shù)學問題，加深了理解，注重了知識的遷移。</p> <p class="ql-block"> 《兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十數(shù)》老師通過課件讓學生對比、討論分析，找出兩位數(shù)減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)計算方法之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深學生對算理的理解。同時使學生在分析、討論、交流、歸納等活動中，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，形成計算技能。</p> <p class="ql-block"> 板書 既精煉又體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。老師們用字遣詞準確無誤 ，內容精煉，布局合理，排列有序，具有立體美 、奇異美 、造型美 。勾勒出了解題思路 ，陶冶學生的視覺 ，啟迪學生的思維 。</p> <p class="ql-block"> 資深前輩的總結，給本次活動畫上了圓滿的句號 ，也為我們今后的教學指出了方向 。</p> <p class="ql-block"> 三天的學習 ，讓我重新認識了數(shù)學這門學科，深刻地感受到它的高度，深度和廣度。</p> <p class="ql-block"> 新理念 、新感受 、新思考 、新教法， 真可謂課堂教學是一個仁者見仁 ，智者見智 廣闊舞臺 ；也是相互學習 ，取長補短的 良好契機 。教學無邊，學海無涯，我們一直行走在路上！</p> <p class="ql-block"> 大石小學:楊芳華</p><p class="ql-block"> 審核:徐敏建</p><p class="ql-block"> 2021年5月27日</p>