<p class="ql-block"> 為了檢驗和提高我校青年教師的教學(xué)水平，進一步夯實青年教師的教育教學(xué)基本功，加強學(xué)習和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，展示青年教師風采，并為教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺，根據(jù)學(xué)校推進優(yōu)質(zhì)教學(xué)的計劃，教師發(fā)展中心特開展青年教師教學(xué)培訓(xùn)展示活動，以此激勵青年教師，使青年教師的潛能和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。</p><p class="ql-block"> 此次青年教師教學(xué)培訓(xùn)展示活動為青年教師成長課程體系中的重要組成部分，針對新教師教育教學(xué)過程中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略給出合理化建議，活動目的在于診斷，而非評價，即發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，解決問題，為青年教師教育教學(xué)指明方向。</p><p class="ql-block"> 本次展評活動，我們特邀貝小主校區(qū)鄭蕾書記、李敏主任、劉海彬主任、大慶主任、李燕霞老師全程參與到本次活動當中。對老師們的課程給予了指導(dǎo)與幫助。</p> <p class="ql-block"> 本次青年教師展示課首先由英語組三位新教師拉開帷幕。第一節(jié)課，傅澤蓉老師講授了三年級下五單元Do you like pears?B部分的聽說課。傅老師通過精美的課件，幽默的語言和親切的笑容，聲情并茂地導(dǎo)入新課，通過引導(dǎo)學(xué)生參加水果派對這一主線，設(shè)計了豐富生動的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進入文本學(xué)習，提取信息，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計合理，傅老師教得有法，學(xué)生學(xué)得有趣。傅老師的教學(xué)如春風化雨，注重知識遷移，引導(dǎo)學(xué)生由舊引新，突破難點。同時關(guān)注學(xué)生，給與學(xué)生充分的思考空間，指導(dǎo)他們學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習。孩子們活潑大方，表達清晰，課堂上呈現(xiàn)了語言和思維的碰撞，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 高萌老師的授課內(nèi)容是三年級下五單元Do you like pears?A部分的聽說課，她的課堂脈絡(luò)清晰，重點突出，準備充分，師生交流非常融洽、自然。她先通過介紹小豬佩奇購物的故事，引出本節(jié)課話題，使學(xué)生暢所欲言，為語言輸出做足準備；在聽力材料的處理上，她設(shè)置了一系列任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生進行聽前預(yù)測，將課文的長對話材料做出分段聽、整體聽的處理，從整體和細節(jié)部分把握課文意義，既照顧到了全體學(xué)生的水平，也使課堂活動緊湊，環(huán)環(huán)相扣。不僅如此，高老師的教具設(shè)計精美，“大轉(zhuǎn)盤”和“抖音主播”的游戲設(shè)計新穎，引導(dǎo)學(xué)生幫助他人，助力強國夢，學(xué)生們熱情高漲，興致勃勃，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 蘭竹老師帶來了精彩一課：四年級下五單元My clothes B部分的詞匯課。蘭老師緊扣單元重點，精準定位教學(xué)目標，她沉穩(wěn)的教姿教態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計展示了青年教師獨特的風采：蘭老師的課件呈現(xiàn)精美，圖片視頻導(dǎo)入自然，板書設(shè)計美觀別致。通過設(shè)置旅行挑選衣物的情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)注單詞的實際應(yīng)用，加深了學(xué)生對詞語的理解。同時，學(xué)生和老師進行了高效互動，學(xué)生自主探討總結(jié)，通過小組合作的方式填寫學(xué)習單，將所學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際操練中。最后，蘭老師從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們變廢為寶，自己動手設(shè)計環(huán)保衣物，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和節(jié)約資源的意識。</p> <p class="ql-block"> 課后，閆杰主任帶領(lǐng)英語組教師進行了集體教研，就三節(jié)課組內(nèi)展開研討。老師們各抒己見，暢所欲言，從不同角度闡述了自己對這三節(jié)課的感受，指出課堂的教學(xué)亮點與有待改進的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每一位老師都受益匪淺。閆主任同時鼓勵青年教師應(yīng)不斷磨礪自己，不斷提升自己，掌握多種學(xué)習渠道，充實和豐富自我能力，在孜孜不倦的學(xué)習中完善和優(yōu)化自我。</p> <p class="ql-block"> 5月25日二年級數(shù)學(xué)郭呈宇老師進行了展示。郭呈宇老師授課的內(nèi)容是有余數(shù)除法這一單元的解決問題二，郭老師首先以一組重復(fù)不斷出現(xiàn)的圖片作為導(dǎo)入，既帶領(lǐng)學(xué)生回顧了舊知，又激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習新課的興趣。</p><p class="ql-block"> 第16面小旗的顏色到底是什么呢？根據(jù)這一主問題，同學(xué)們在郭老師的引導(dǎo)下暢所欲言，積極探索，最終用三種不同的方法得到了問題的答案。并通過第十六面小旗與十七面小旗顏色的對比，探究出余數(shù)才是決定小旗顏色的關(guān)鍵。本節(jié)課整體節(jié)奏緊湊，課堂氣氛活躍。郭老師在教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)都能關(guān)注到學(xué)生，真正做到了老師眼里有學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課結(jié)束后，董梅主任與劉海彬主任對郭呈宇老師親切地提出了建議，兩位主任首先高度評價了郭呈宇老師的教師個人基本素養(yǎng)以及對本節(jié)課重難點的把握，接著在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法和教學(xué)思想等方面進行了精心的指導(dǎo)，令郭老師豁然開朗，備受鼓舞，相信今后她一定能在成為一名優(yōu)秀教師的路上走的更穩(wěn)，更遠。</p> <p class="ql-block"> 充滿想象與神奇的語文世界同樣精彩。</p> <p class="ql-block"> 敖豐老師作課一年級下冊第六單元課文《要下雨了》。敖老師的教學(xué)思路非常清晰，課題的引出非常符合低段學(xué)生的年齡特點，極富童趣和吸引力，結(jié)合了圖片、音效使學(xué)生有種“山雨欲來風滿樓”的感覺。在理解“潮濕”一詞時，從字音、字形到詞義，層層深入地展開教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偏旁，聯(lián)系生活實際理解詞語，同時也為學(xué)生了解要下雨了和燕子低飛之間的關(guān)系做了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 姚波老師作課部編版一年級下冊第七單元《文具的家》。姚老師以孩子們的自身體驗導(dǎo)入課文，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習語文，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣。姚老師注重兒童的心理特點，在之后的識字教學(xué)中運用多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段來指導(dǎo)學(xué)生趣味識字，孩子們在輕松愉悅的氛圍中享受著學(xué)習漢字的樂趣。</p><p class="ql-block"> 評課時郭校長與李敏主任對作課教師備課的用心給予了肯定，同時也針對兩位教師的課堂教學(xué)提出了建議:備課時，要增強單元主題及語文要素的貫穿與結(jié)合，以單元構(gòu)架進行整體把握，關(guān)注課后題和語文園地，將知識點進行整合與融合，更好地落實教學(xué)目標；同時，在課文內(nèi)容理解的教學(xué)中，要精心設(shè)計主問題來驅(qū)動教學(xué)，將細碎的知識點進行整合，注重與課文故事的關(guān)聯(lián)性，從而增強教學(xué)的邏輯性與連貫性，更好地提高學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 2021年5月25日下午第5、6節(jié)課，在教導(dǎo)處的安排之下，貝爾路小學(xué)北校區(qū)進行了體育新教師展示課活動，霍志清與白亞洲兩位新教師以障礙跑為主題，進行了一場同課異構(gòu)的展示課。</p><p class="ql-block"> 白亞洲老師帶領(lǐng)2年級的同學(xué)早早做好準備，上課鈴聲打響，白老師首先組織隊伍，以自身示范的跑酷動作帶動課堂氛圍，然后伴隨著跑步音樂進行熱身活動，隨后在一首Yes OK 的歌曲聲中進行了活潑的熱身舞蹈，同學(xué)們熱情高漲！課程正式開始，在早已準備好的場地中進行自由的探索練習，白老師組織隊伍，進行講解，過程中，增設(shè)難度讓學(xué)生反復(fù)練習，以一場趣味的障礙跑接力賽結(jié)束了本節(jié)課的展示，帶領(lǐng)學(xué)生們進行最后的放松，總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)課，霍志清老師早已做好準備，授課開始，帶領(lǐng)學(xué)生們圍繞著障礙跑的場地器材開始了本節(jié)課的熱身活動，又在熱情洋溢的音樂聲中帶領(lǐng)同學(xué)們進行拉伸活動。課程正式開始，霍老師組織同學(xué)們對有難度的障礙進行探索性練習，逐個擊破，同學(xué)們很快便學(xué)會了該如何更快更好的通過障礙，隨后展開了練習，同學(xué)們在之前的學(xué)習后，已經(jīng)可以順利通過障礙，霍老師組織同學(xué)們發(fā)散思維，小組討論后以實際情況自由擺放器材進行練習，同學(xué)們迫不及待的進行了練習，隨后，霍老師組織同學(xué)們進行了激烈的障礙跑比賽，比賽過程中，同學(xué)們的加油聲響徹校園，最后，在具有特色的太極拳放松活動后結(jié)束了本節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 隨后，大慶主任、張川良主任及聽課教師對于兩位新教師的課程進行了精彩的點評，認可了兩位老師在課堂上的表現(xiàn)，也指出了不足之處，最后，更是對兩位新教師寄予了深切的期待，兩位老師通過這兩節(jié)展示課活動也受益匪淺，決心繼續(xù)努力，更進一步！</p> <p class="ql-block"> 最后一位進行展示的是我校信息技術(shù)教師，徐仁君老師，徐老師語言質(zhì)樸貼近同學(xué)們生活，教態(tài)親切自然，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。整堂課中徐老師層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究。同學(xué)們在一步步完成任務(wù)過程中收獲了知識，極大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。徐老師以學(xué)生為主體，充分給予了學(xué)生自主思考操作的空間。隨后，徐老師進行課后反思。張川良主任、閆杰主任、李燕霞老師對徐老師的課給予了高度的評價，并提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 課雖盡，但路未止。本次展示課不僅是對新教師課堂教學(xué)能力的檢驗，也為他們提供了一個展示自我，鍛煉自我的平臺。每一次教研，都是一種收獲。作為一名教師，必須不斷學(xué)習、實踐、反思，才能有所成長。</p><p class="ql-block"> 奮楫篤行,臻于至善！相信在這樣的感召和氛圍下，新時代的貝北青年教師們定會從自我做起，夯實基礎(chǔ)，練好本領(lǐng)，勤于學(xué)，善于思，敏于行，砥礪奮進，不斷前行。</p><p class="ql-block"> 貝小北校區(qū)青年教師集結(jié)發(fā)聲：青春與你相遇，種下我們的約定，我們將用努力與汗水向光生長，請用你們堅定的目光為我撐腰！Yes？Ok！</p> <p class="ql-block">文字：傅澤蓉 郭呈宇 敖豐 姚波 白亞洲 徐仁君</p><p class="ql-block">圖片：閆杰</p><p class="ql-block">編輯：閆杰</p><p class="ql-block">審核：王曉慧</p>