<p class="ql-block">兒童本位的班級環(huán)境特點(diǎn)</p><p class="ql-block">1.充滿“兒童性”</p><p class="ql-block">2.彰顯“兒童感” a.支持幼兒的存在感b.支持兒童的掌控感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.滿足需要的原則</p><p class="ql-block">兒童心理需要、生理需要，讓孩子自主能力得到實(shí)現(xiàn)</p><p class="ql-block">2.兒童權(quán)利原則</p><p class="ql-block">規(guī)劃權(quán)利 過程權(quán)利 讓自己作品看得見，規(guī)劃設(shè)計(jì)權(quán)利 自己表征自己規(guī)劃自己設(shè)計(jì)自己作品</p><p class="ql-block">3.觀察記錄的權(quán)利</p><p class="ql-block">圖畫 設(shè)計(jì) 標(biāo)記</p><p class="ql-block">4.反思調(diào)整的權(quán)利：凸顯兒童反思實(shí)踐和解決能力</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小班兒童的表征案例</p><p class="ql-block">孩子表達(dá)內(nèi)心的訴求</p><p class="ql-block">用多種方式解決</p> <p class="ql-block">4.適度留白的原則</p><p class="ql-block">留白是孩子成長的過程</p> <p class="ql-block">5.過程軌跡原則</p><p class="ql-block">呈現(xiàn)學(xué)習(xí)軌跡</p><p class="ql-block">胡豆有多高</p><p class="ql-block">蒜苗的身長記錄</p> <p class="ql-block">主體海報(bào)的設(shè)計(jì)邏輯</p><p class="ql-block">在環(huán)境中看見兒童，看得見過程。</p><p class="ql-block">兒童的問題是什么？兒童探索如何發(fā)展？兒童有哪些發(fā)展？追蹤問題，支持策略</p> <p class="ql-block">以問題推進(jìn)或以兒童經(jīng)驗(yàn)為要素</p> <p class="ql-block">兒童的問題-兒童的發(fā)現(xiàn)-兒童的策略</p> <p class="ql-block">主題墻</p>