——溪湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2021年小課題、評(píng)價(jià)專項(xiàng)課題開(kāi)題會(huì)紀(jì)實(shí) 生機(jī)盎然的五月，溪湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們懷著對(duì)科研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，迎來(lái)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)2021年市規(guī)劃辦小課題開(kāi)題會(huì)。本次開(kāi)題論證會(huì)得到了本溪市教育學(xué)院科研部和溪湖區(qū)教師學(xué)?？蒲惺业年P(guān)注與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐麗輝副書(shū)記、王穎副校長(zhǎng)、劉麗副校長(zhǎng)，教導(dǎo)處全體以及五個(gè)課題組的全體成員參加了開(kāi)題論證會(huì)。本次會(huì)議由科研主任寧芳主持。 以“根韻”校園文化為引領(lǐng)，溪湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終秉持著“科研引領(lǐng)，以研促教”的工作理念，扎實(shí)開(kāi)展科研工作。2021年學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)成功立項(xiàng)4項(xiàng)小課題和1項(xiàng)教育評(píng)價(jià)專項(xiàng)課題，這是學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)教師共同努力的成果。<div><div> 會(huì)議伊始，王穎副校長(zhǎng)宣讀“立項(xiàng)通知書(shū)”，對(duì)5個(gè)課題組成功立項(xiàng)課題表示祝賀。她希望各課題組成員努力工作，認(rèn)真開(kāi)展研究，高質(zhì)量按時(shí)完成課題研究任務(wù)。</div></div> 深化教育評(píng)價(jià)改革，積極構(gòu)建學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，拓展學(xué)生成長(zhǎng)成才空間是實(shí)驗(yàn)小學(xué)2021年的工作重點(diǎn)?；诖?，于恩強(qiáng)校長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)立項(xiàng)研究了教育評(píng)價(jià)專項(xiàng)課題——《“實(shí)驗(yàn)榜樣”構(gòu)建小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式的行動(dòng)研究》，并指導(dǎo)課題組成員寧芳進(jìn)行了開(kāi)題匯報(bào)。 接著，其他四位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組的研究方案。詳細(xì)闡述了課題研究背景意義、研究目標(biāo)及內(nèi)容、研究階段劃分、研究方法等。主持人楊謖匯報(bào)課題《網(wǎng)上主題隊(duì)課傳承小學(xué)生紅色基因的實(shí)踐研究》研究方案 主持人任麗娜匯報(bào)課題《民族器樂(lè)“巴烏”進(jìn)小學(xué)課堂的行動(dòng)研究》研究方案 主持人閆春紅匯報(bào)課題《曼陀羅繪畫(huà)促進(jìn)小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的行動(dòng)研究》研究方案 主持人吳帥匯報(bào)課題《小學(xué)低年級(jí)“童心童謠”教學(xué)的行動(dòng)研究》研究方案 課題研究參與者何昌鳳、劉麗、崔穎、馮可心、郭易楠分別代表課題組成員發(fā)言，闡述了自己對(duì)課題的認(rèn)識(shí)及今后開(kāi)展研究工作的設(shè)想。她們表示，一定會(huì)盡力協(xié)助課題主持人，深度融入課題研究工作，認(rèn)真履行分管工作職責(zé)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)五項(xiàng)課題作以點(diǎn)評(píng)。徐麗輝書(shū)記對(duì)《“實(shí)驗(yàn)榜樣”構(gòu)建小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式的行動(dòng)研究》課題匯報(bào)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為，這一課題選材具有重要的理論和實(shí)踐意義，研究方法運(yùn)用恰當(dāng)。她希望課題組進(jìn)一步細(xì)化研究?jī)?nèi)容，把“實(shí)驗(yàn)榜樣”評(píng)選活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)及其重要意義補(bǔ)充到開(kāi)題報(bào)告中。 王穎副校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)課題《網(wǎng)上主題隊(duì)課傳承小學(xué)生紅色基因的實(shí)踐研究》，她認(rèn)為課題選題精當(dāng)，符合小學(xué)生思想教育需求，并希望課題組進(jìn)一步利用好紅色網(wǎng)絡(luò)教育資源，切實(shí)發(fā)揮課題研究的育人作用。 劉麗副校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)課題《民族器樂(lè)“巴烏”進(jìn)小學(xué)課堂的行動(dòng)研究》。她認(rèn)為，開(kāi)展民族樂(lè)器教學(xué)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，課題研究極具意義。同時(shí)希望課題組把樂(lè)器的文化內(nèi)涵融入教學(xué)，吹奏樂(lè)曲選材盡量選擇富有特色的民族音樂(lè)。 寧芳主任認(rèn)為課題《曼陀羅繪畫(huà)促進(jìn)小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的行動(dòng)研究》是教師課題研究的嶄新領(lǐng)域，具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。她提出：課題研究應(yīng)該以繪畫(huà)課堂教學(xué)為抓手，開(kāi)展研究活動(dòng)。 戴維斯主任對(duì)《小學(xué)低年級(jí)“童心童謠”教學(xué)的行動(dòng)研究》課題組前期的工作高度評(píng)價(jià)，肯定了課題研究?jī)?nèi)容，同時(shí)她指出課題研究要側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編童謠。 最后，徐麗輝書(shū)記進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。她對(duì)五個(gè)課題組前期的研究工作給予了充分的肯定，并提出了科學(xué)的意見(jiàn)和寶貴的建議。她指出立項(xiàng)不易，結(jié)題更是困難重重，因此課題組的老師們要利用好學(xué)校搭建的各種平臺(tái)，深入細(xì)致扎實(shí)地開(kāi)展研究，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，充分發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。 教育有道，研究有法，前行有光。今后的課題研究工作中，實(shí)驗(yàn)科研團(tuán)隊(duì)的教師們一定會(huì)在各級(jí)科研部門(mén)的引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注幫助下，心懷育人初心，專研育人之道，以夢(mèng)為馬，不輟前行。