“國培計劃”（2021）——陜西省非學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)補(bǔ)償培訓(xùn)項目培訓(xùn)心得

岳廟街道辦事處康營幼兒園

三秦幼師聚西安、緣起國培共成長 ——國培心得體會蘆媛 2021年5月10日，陜西省一百多名幼兒教師相約古城西安，參加了“國培計劃（2021）”—陜西省非學(xué)前教育專業(yè)幼兒教師補(bǔ)償培訓(xùn)項目。做為農(nóng)村幼兒園的教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。回顧這20天對我們來說是一個難忘的學(xué)習(xí)之旅。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時間里，我體會到做一名幼兒教師的使命感。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的?，F(xiàn)在我把一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。 專家引領(lǐng) ? ?名師云集 　　承擔(dān)本次培訓(xùn)的是陜西師范大學(xué)干部教育學(xué)院，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心安排了全面的學(xué)習(xí)課程，由全省最專業(yè)的、最頂尖的幼兒教育專家，給我們做專業(yè)的幼兒園課程解讀與組織實施的策略和方法等的理論知識培訓(xùn)，本次課程安排了幼小銜接、幼兒園禮儀知識培訓(xùn)、幼兒園法務(wù)知識、幼師與家長溝通技巧等，專家用先進(jìn)理念和成功教育教學(xué)實踐經(jīng)驗引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，使我們各個領(lǐng)域的理論知識和專業(yè)技能方面都得到明顯的提升，縮短了與學(xué)前教育專業(yè)教師的差距，讓我們信心倍增！以下是專家們的精彩講座。 5月11日 國家二級心理咨詢師?陜西省心理健康工作組專家孟蓉《后疫情時代的心理健康調(diào)試》 　　孟老師為我們解讀《后疫情時代的心理健康調(diào)試》，通過培訓(xùn)我的收獲很大，我不僅學(xué)到了許多的心理健康知識，還真正認(rèn)識到心理健康的重要性。讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子幸福人生的現(xiàn)實意義。我們現(xiàn)在面臨的保教工作，與我們打交道的是天真的孩子，繁瑣的事務(wù)，有時會感覺枯燥乏味，我們要塑造自己陽光的心態(tài)，從這些瑣碎的事情中去尋找快樂。我們要把每個孩子當(dāng)成自己的孩子來看待，不管這個孩子出身富貴或貧賤，我們都要一視同仁，對同事真誠相對，友好相處，不為一點小事耿耿于懷，對領(lǐng)導(dǎo)能充分理解，不因人而異，不阿諛奉承。少一點浮躁，多一點沉穩(wěn)，少一些斤斤計較的名利思想，多一點做一個平凡人之心，學(xué)會打造健康快樂心態(tài)。 5月12日 西安文理學(xué)院副教授徐宏《追根朔源話黨史規(guī)范行為強(qiáng)師德》 　　上午徐教授為我們詳細(xì)講解了中國共產(chǎn)黨百年黨史和師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“中國共產(chǎn)黨是中華民族新精神的煥發(fā)者”、“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本?！彼^師德就是教師所具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授程秀蘭《反對幼兒園教育小學(xué)化，科學(xué)做好幼小銜接》? 　　程教授為我們講授《反對幼兒園教育小學(xué)化，科學(xué)做好幼小銜接》，程教授主要從兩個方面進(jìn)行講述，第一、幼兒園去小學(xué)化的機(jī)理分析。第二、幼兒園去小學(xué)化的途徑。我們知道了科學(xué)的規(guī)劃一日活動，預(yù)防小學(xué)化。全面發(fā)展幼兒的各種思維能力，精心設(shè)計開展高質(zhì)量的戶外游戲和區(qū)域游戲，在不同情境下引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索。程教授講的內(nèi)容深刻獨到，通俗易懂，針對性、操作性很強(qiáng)，非常實用。通過學(xué)習(xí)我們明白了幼兒園教育與小學(xué)教育存在差異，幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律，尊重孩子的天性，廣泛宣傳和動員家長，引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀和兒童觀，讓孩子們能夠健康快樂的成長和發(fā)展。 5月13日 IPA國際禮儀專家、國家高級禮儀培訓(xùn)師、國家高級形象禮儀講師王卉婷《以禮潤師德，禮儀贏人生》 　　王老師對“禮義認(rèn)知與教師職業(yè)素養(yǎng)的提升、教師職業(yè)形象的打造以及教師接人待物”等方面的做了具體的闡述，聽王老師的講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上，教師文明的言談舉止對孩子思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給孩子潛移默化的影響，＂桃李不言，下自成蹊＂，教師要注重著裝得體、儀容儀表、時時處處給孩子做出表率。 5月13日 陜西省教學(xué)名師、陜西省特級教師姜西潤《幼兒園音樂活動的設(shè)計與實施》 　　活動開始，姜教授帶領(lǐng)我們一起做了音樂律動，在律動中感受音樂的節(jié)奏。接著在回顧《指南》中的核心理念后，分析幼兒藝術(shù)教育學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點，了解音樂教育的類型有歌唱活動、韻律活動、打擊樂活動、音樂欣賞活動。整個培訓(xùn)姜教授采用理論加教學(xué)實例分析的方法，生動形象地展示各種類型的音樂活動。在整個培訓(xùn)活動中，我們積極地和姜教授互動，姜教授風(fēng)趣幽默的講解進(jìn)一步提升了我們的音樂素養(yǎng)，讓我們了解律動活動的流程，還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各年齡階段律動教學(xué)內(nèi)容的選擇，及其基本舞步。 5月14日 原陜西師范大學(xué)幼兒園園長陳玉蓮《做好幼兒園一日生活的安全管理》 　　陳園長詳細(xì)的講解了如何在幼兒園做好一日生活的安全管理，通過學(xué)習(xí)使我們更加清楚的意識到幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每一個孩子的健康和生命,因此涉及幼兒一日生活的每一件事我們都要時時刻刻用心去做、用高度的責(zé)任感去對待,絲毫不能放松。陳教授說安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。通過此次學(xué)習(xí)我們深刻認(rèn)識到，幼兒知識經(jīng)驗匱乏，活動欲望強(qiáng)烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識薄弱。所以針對幼兒的這些特殊的身心特點，作為老師，在幼兒戶外活動要有高度的責(zé)任心?？傊?，幼兒園的安全工作是幼兒園工作的重中之重，在今后的工作中，我們要扎實做好幼兒園的安全工作，確保孩子們擁有一個安全有保障的學(xué)習(xí)環(huán)境。聆聽完陳園長的講座，增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念,我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點工作來抓,不斷提高認(rèn)識,更新觀念,用知識理論指導(dǎo)實踐,將安全工作落到實處,牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想,有效建立安全管理長效機(jī)制,全力抓好幼兒園安全工作,確保全園師生生命財產(chǎn)安全。 5月15日 空軍藍(lán)天幼兒園園長趙敏《幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與組織》 　　通過本堂課程的學(xué)習(xí)。讓我了解到，教師在設(shè)計教學(xué)活動時思路要清晰，要根據(jù)孩子的年齡特點做到層層遞進(jìn)，活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別、靜與動的結(jié)合，通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，巧妙引導(dǎo)，并結(jié)合書本的特點進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們，作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷的學(xué)習(xí)給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展的年齡特點，采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣才能在教學(xué)中抓住孩子的閃光點，進(jìn)行下一次的活動，并讓孩子們各方面能力得到更好的發(fā)展。 5月17日 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專家講師趙茜《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》 　　通過趙老師的細(xì)致解讀使我們學(xué)習(xí)到幼兒園是幼兒主要的學(xué)習(xí)與生活的場所，特別是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個重要的陣地。幼兒園的環(huán)境布置不僅僅是為了美化，更重要的是為了教育。圍繞科學(xué)教育應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿科學(xué)氣氛的積極、活波的環(huán)境，這樣的環(huán)境往往能刺激幼兒的好奇心，引起幼兒的興趣，激發(fā)他們的求知欲。創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境是創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的基礎(chǔ)。幼兒園的環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒發(fā)展的目標(biāo)相一致。在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境時，教育目標(biāo)要明確，以教育目標(biāo)為依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，教育環(huán)境與教育目標(biāo)相一致。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用，我們要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要為幼兒提供機(jī)會，讓孩子們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，我們應(yīng)從幼兒的興趣需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手，動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。 5月18日 高新文理學(xué)院園長吳麗英《我是幼兒教師》 　　吳園長以幼師的專業(yè)成長切入，分別從愛的選擇、愛的承諾、愛的力量、愛的分享、愛的收獲分享了自己的專業(yè)經(jīng)歷。幼兒教師要熱愛幼兒、滿懷愛心、細(xì)心、關(guān)心、認(rèn)真地對待每一位幼兒，吳園長以愛與教育為題展開了這次精彩講座，從吳園長的課堂上讓我明白不僅僅要上好一次活動，也要愛與幼兒的方方面面，做幼兒心中的老師媽媽。幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。 陜西師范大學(xué)體育學(xué)院副教授寧科《運動養(yǎng)育幼兒的科學(xué)基礎(chǔ)與游戲?qū)嵺`》 　　寧教授為我們講述戶外體育活動場地的設(shè)置和材料的投放，幼師如何的去觀察與指導(dǎo)。開展幼兒戶外體育活動，有利于提高幼兒體能，促進(jìn)非智力品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的社會交往能力，認(rèn)知發(fā)展，情感發(fā)展，和主體性的發(fā)展。體育活動中，教師需要科學(xué)的組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉，有效的促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的身體素質(zhì)，通過以游戲為主，運用趣味的道具和器材，還可以借助音樂激發(fā)幼兒參與活動的興趣。課程結(jié)束后寧教授帶領(lǐng)一百多名學(xué)員在師大操場進(jìn)行了游戲?qū)嵺`活動。 5月24日 長安區(qū)第七幼兒園園長、陜西省學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、明星園長翟海燕《幼兒園一日生活的組織與管理》 　　聽完翟園長講的課我們受益匪淺，我們要樹立一日生活皆課程的教育理念，一日生活中的一點一滴都是貫徹一日生活皆課程的教育理念，課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的唯一途徑，我們不能只把集體活動看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育生活化。因此，幼兒園一日生活必須做到保教與教育相結(jié)合。 5月26日 原第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園園長李蓉《做溝通高手，促家園共育》 　　李園長不僅帶我們學(xué)習(xí)理論知識，還分享了很多案例，讓我們從真實的情境中來感悟家園共育的重要，家園共育是家長和幼兒園共同完成對孩子的教育，它包含了家庭教育與幼兒園教育兩個因素。孩子能夠茁壯成長,也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。 5月27日 教育部國培專家、陜西省特級教師、省優(yōu)秀教研員、首批省教學(xué)能手蘇曉芬《幼兒園班級游戲區(qū)的理論與實踐》 　　通過學(xué)習(xí)使我對幼兒園游戲有了重新的認(rèn)識，游戲?qū)τ變簛碚f就是一種學(xué)習(xí)，在游戲中，幼兒主要是通過操作區(qū)域游戲材料來實現(xiàn)游戲的娛樂功能和教育功能的。對于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西;對于教師來說，要善于把每一樣?xùn)|西都變成有助于幼兒發(fā)展“玩具”。區(qū)域游戲是學(xué)前兒童的基本活動，對兒童而言游戲是一種快樂的體驗，我們老師應(yīng)滿足兒童的游戲需求，主動為兒童創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境，提供充足的游戲材料，保證兒童游戲的時間和權(quán)力，一切以幼兒為主，尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，為幼兒創(chuàng)設(shè)互動的、激勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個下午的學(xué)習(xí)的時間雖然短暫，但整個培訓(xùn)活動下來“區(qū)域游戲”這個理念已經(jīng)在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我們一定要切實開展好各項教育活動，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基良好基礎(chǔ)。 訪名園、促成長 　　本次培訓(xùn)我們參觀了雁塔一幼、高新文理幼兒園、空軍藍(lán)天幼兒園、蓮湖八幼、高新幼兒園和昆侖幼兒園這六所省級示范園。 　　參觀雁塔一幼時，我感觸很深，幼兒園在環(huán)境布置方面，室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了“環(huán)境是重要的教育資源，教育價值與審美價值同時存在，他們是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！斌w現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。流連在各班級中最大的感觸就是她們的墻壁會說話：最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒提供了自主的操作空間，各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點，體現(xiàn)師幼共同參與的精神，隨著活動的開展，活動材料隨著主題活動的開展不斷填充、明確了每一個墻飾的教育價值?；顒訁^(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性。在蓮湖八幼跟崗培訓(xùn)時，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化立刻深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設(shè)計，每個班級都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗學(xué)習(xí)，在實踐探索發(fā)現(xiàn)。幼兒園這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。我們在高新幼兒園觀摩了幼兒園半日工作流程，讓我看到了各項常規(guī)都制定、落實得非常細(xì)致規(guī)律。從中也感受到了幼兒園老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。幼兒園中的安全工作做得非常到位(如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育，不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。) 　　在觀摩名園活動中我總共聽了十七節(jié)課，在觀摩課上，所有的授課老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導(dǎo)作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先用生動的語言，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小班的教育中授課教師隨時指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，提升幼兒的語言表達(dá)能力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達(dá)不清的幼兒面前進(jìn)行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接，讓整個活動流暢的進(jìn)行。觀摩課中，幼兒可能會突發(fā)奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，授課教師沒有回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結(jié)合到自己的教育中，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達(dá)力。充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。 認(rèn)真學(xué)習(xí) ? 相伴成長 　　在國培培訓(xùn)的大課堂中，我們貪婪地獲取知識，盡情聆聽專家講座，積極參與話題討論，用心書寫研修心得，不斷分享優(yōu)質(zhì)資源。所有人都學(xué)的不亦樂乎。20天的培訓(xùn)，感觸很深。國培給我們搭建了學(xué)習(xí)的平臺，給我們創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間;給我們開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量，堅定了我前進(jìn)的腳步。 　　二十天的國培學(xué)習(xí)，讓我感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聆聽權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。這些天我都沉浸在教育專家睿智的思想、行動中，不覺心中波瀾起伏。他們的每一句話，每一個動作，都深深地感染著我的心靈。使我明白作為幼兒教師不僅僅是要有對工作的那份責(zé)任，更重要的是要有一顆愛孩子的心，還要有作為一名幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識與藝術(shù)素養(yǎng)。 國培之旅 ? 圓滿結(jié)業(yè) 　　緣于國培，我們相聚西安，感謝國培，讓我們一起成長。這樣高規(guī)格、高水平的授課，對我們來說，千載難逢，通過這次培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)了專家們帶來的科學(xué)先進(jìn)的幼兒教育理念，而且學(xué)習(xí)了他們忘我的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。愿幼教路上的我們前景光明，愿我們都能遇見更好的自己。