<p class="ql-block"> 春未了，夏初臨，在這“無邊光景一時新”的美好五月，“海燕名師工作室”送課下鄉(xiāng)活動有序開展。</p><p class="ql-block"> 自25日起，名師工作室主持人、教研員付海燕老師，帶領(lǐng)名師楊曉菲、張慧穎、劉曉、馮利芬、李嬌嬌等將陸續(xù)到光華小學(xué)、上清涼小學(xué)等實驗校，獻上一節(jié)節(jié)精彩課例。</p> <p class="ql-block"> 為了活動的有效，高效，名師工作室所有成員在主持人的帶領(lǐng)下，早部署細安排，所有人不怕苦不怕累，利用一個月時間備課，研課，磨課，完成了單元預(yù)習(xí)課，精讀引領(lǐng)課，組文閱讀課，自由閱讀課，整本書閱讀課等大單元教學(xué)的基本課例。</p> <p class="ql-block"> 25日下午，名師工作室成員走進光華小學(xué)。首先，李嬌嬌老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)の栋蝗坏亻喿x了《羿射九日》神話故事。這節(jié)精讀引領(lǐng)課仿佛就是一節(jié)故事課，她的深情講述讓孩子們完全陶醉其中。</p> <p class="ql-block"> 接著，馮利芬老師的整本書閱讀教學(xué)更是引人入勝，孩子們那一雙雙明凈眼神告訴我們，語文課堂的魅力有多大，他們有多么愛讀書。</p> <p class="ql-block"> 26日，名師團隊走進上清涼小學(xué)。</p><p class="ql-block"> 名師張慧穎的精讀引領(lǐng)課《貓》，目標(biāo)精準(zhǔn) 、設(shè)計巧妙、 問題導(dǎo)向清晰 ，課堂上生生互動， 師生互動 ，孩子們在語境體驗中感受語言表達的精妙， 體會老舍先生平時溫和語言風(fēng)格， 暢享語文學(xué)習(xí)的樂趣， 思維導(dǎo)圖的板書設(shè)記更有畫龍點睛之效 。</p> <p class="ql-block"> 精讀引領(lǐng)課后，楊曉菲老師帶來一節(jié)組文閱讀課——《作家筆下的動物》。 楊老師以猜謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，楊老師以生為本，溫故知新，課上學(xué)生自主總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)遷移，再通過小組合作，實現(xiàn)了學(xué)法、用法的語文教學(xué)目標(biāo)。楊老師的課堂讓我們真正領(lǐng)悟到了“授之以魚不如授之以漁”的真諦 。</p> <p class="ql-block"> 最后劉曉老師為大家?guī)硪还?jié)自由閱讀課——《動物的感情世界》。劉老師溫文爾雅，妙語連珠。 她的課堂有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！钡男Ч?。 在樸實的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本 ，潛心會文，從發(fā)現(xiàn)入手 ，探討研究擬人化的動作、 語言、 情感， 最后孩子們展示交流， 運用課中老師教給的閱讀完成說話訓(xùn)練，整堂課有趣味 ，有層次， 有深度。 </p> <p class="ql-block"> 名師工作室主持人、涉縣教研室小學(xué)語文教研員付海燕老師，就老師們的課例，為所有聽課教師做了細致分析， 精彩點評。</p><p class="ql-block"> 最后付老師再次語重心長的為大家提出四點寶貴建議： 一 教師要有系統(tǒng)理念，備課要能總體把握單元目標(biāo) ；二教師要深入解讀課標(biāo)，每節(jié)教學(xué)的課時目標(biāo)都要精準(zhǔn)定位；三充分解讀教材教學(xué)內(nèi)容，真正落實“一課一得”；四研討解讀主題學(xué)習(xí)圖書，做到運用得心應(yīng)手 。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場不斷的修行， 教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù) 。我們每一個小語人一直在努力——讓閱讀教學(xué)走上快車道， 讓語文主題學(xué)習(xí)綻放光彩 ，讓語文教育充滿生命情懷 ！</p><p class="ql-block"> 后期的名師送課下鄉(xiāng)活動，我們還將繼續(xù)走下去。</p> <p class="ql-block">撰稿人：楊曉會 付海燕</p><p class="ql-block">核稿人：付海燕</p><p class="ql-block">審稿人：張軍民</p><p class="ql-block">單 位：涉縣教研室</p><p class="ql-block"><br></p>