<p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為積極落實(shí)縣教研室教育教學(xué)質(zhì)量提升的工作部署，扎實(shí)推進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，由鎮(zhèn)中心校教研室牽頭，5月25號(hào)下午在我校舉行了六年級(jí)道德與法治復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，5月27號(hào)上午舉行了六年級(jí)語文、英語復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)特別邀請(qǐng)了縣教研室的劉靈丹、段曉燕、張曉軍進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，參加本次活動(dòng)的還有兩渡中心校校長曹廷琪、英武中心校溫校長、兩渡中心校教研室的程官義、李振霞老師和兩渡鎮(zhèn)各小學(xué)道德與法治老師、語文老師、英語老師共計(jì)六十多人共同觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 李彩萍老師為老師們展示了一節(jié)道德與法治復(fù)習(xí)課，課前，讓學(xué)生完成了前置作業(yè)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)進(jìn)行了梳理，歸納完成了兩個(gè)前置作業(yè)，第一個(gè)是人類對(duì)世界四個(gè)領(lǐng)域的探索，通過梳理，感受先驅(qū)者身上的科學(xué)精神；第二個(gè)是三次工業(yè)革命的對(duì)比，感悟科學(xué)發(fā)明與應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的過程。讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)碎片知識(shí)的整理，到構(gòu)建完整的知識(shí)體系，這樣一個(gè)過程，也是對(duì)學(xué)生理解感悟能力的一個(gè)提升。</p><p class="ql-block"> 李老師將有難度的知識(shí)點(diǎn)以問題帶答案的形式穿插到教學(xué)中。通過補(bǔ)充材料，鏈接時(shí)事，讓學(xué)生感受我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，激發(fā)民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張曉軍老師以巜早期文明發(fā)祥地》一課教學(xué)為例，深入淺出地講解示范，教給老師們?nèi)绾紊虾眯率谡n。他要求老師們一定要用心研讀教材，準(zhǔn)確把握教材編者意圖，深度挖掘教材內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于如何上好復(fù)習(xí)課，提出下列要求：1、梳理知識(shí)點(diǎn)，將零散知識(shí)整合；2、必須補(bǔ)充材料，教給學(xué)生分析材料的方法；3、落實(shí)品德教育；4、當(dāng)堂進(jìn)行訓(xùn)練反饋 。</p><p class="ql-block"> 張老師耐心地為老師們分析、講解，讓道德與法治老師們明白了今后教學(xué)的方向。</p> <p class="ql-block"> 劉芳老師為老師們展示了一節(jié)語文復(fù)習(xí)課，她合理使用《曙光小學(xué)前置作業(yè)背景下高效課堂導(dǎo)學(xué)案》，使整節(jié)課容量大，有條理。整節(jié)課讓我們看到：1、復(fù)習(xí)字詞時(shí)，精心設(shè)計(jì)情景識(shí)字的形式，貼近于考題，當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)能力不足；2、復(fù)習(xí)課文，疏通文意，結(jié)合課文作業(yè)為依據(jù)，設(shè)計(jì)填空、判斷、選擇的方法，考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；3、語文要素貫穿課文，形成單元完整系統(tǒng)！</p><p class="ql-block"> 劉芳老師這節(jié)課既注重學(xué)生的知識(shí)梳理又培養(yǎng)了孩子們做題技巧。為老師們上好復(fù)習(xí)課起到了引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 中心校教研室程官義老師肯定了授課老師精心設(shè)計(jì)題型，訓(xùn)練方法合理，也提出了復(fù)習(xí)建議：要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以從課內(nèi)閱讀拓展到課外閱讀，復(fù)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視方法的指導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 縣教研室劉靈丹老師主要從三方面為大家解讀復(fù)習(xí)課，即大單元教學(xué)、關(guān)注讀寫、關(guān)注語文要素。</p><p class="ql-block"> 1、形成大單元教學(xué)，劉老師說：“應(yīng)該把瑣碎知識(shí)串聯(lián)，如同將單元化成為一棵大樹，彼此關(guān)聯(lián)，形成系統(tǒng)”</p><p class="ql-block"> 2、關(guān)注讀寫，即為以主題學(xué)習(xí)為主題，站在語文的視角，關(guān)注讀書，加大閱讀量，提高閱讀速度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐</p><p class="ql-block"> 3、關(guān)注語文要素，即需要老師深入解讀教材，功夫下在平時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文規(guī)律，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，會(huì)合理運(yùn)用語言</p> <p class="ql-block"> 房玲麗老師為老師們展示了一節(jié)英語四單元復(fù)習(xí)課，她以單元主題為情感主線，弘揚(yáng)愛國主義的同時(shí)讓學(xué)生深刻體會(huì)到英雄的含義。整節(jié)課以思維導(dǎo)圖為抓手，從三方面進(jìn)行教學(xué)：一、主題篇理解下的合作。二、針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。三、故事語篇轉(zhuǎn)述。</p><p class="ql-block"> 房老師的這節(jié)課可以說是高質(zhì)量地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們的合作熱情高漲，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，整節(jié)課充滿了正能量，為學(xué)生的德育教育起到了很好的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了中西方文化知識(shí)的力量結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 教研室段曉燕老師給老師們講解了復(fù)習(xí)課的步驟，詳細(xì)分析了各單元考點(diǎn)，要求大家多思考、多分析教材、研究考點(diǎn)、研究學(xué)生。同時(shí)也告訴老師們平時(shí)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，英語教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樹立自信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 教研員、校長們、老師們認(rèn)真聽了公開課，在課中與學(xué)生一起思考。</p> <p class="ql-block"> 老師們抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽，認(rèn)真記筆記，認(rèn)真反思，在交流中取長補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次的活動(dòng)為老師們提供了展示、學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，拓展了教師的視野，也深化了校際間的課堂教學(xué)研究。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教學(xué)研討活動(dòng)是短暫的，但收獲是充實(shí)的?？鬃釉唬骸拔崛杖∥嵘怼薄Ｍㄟ^一次次活動(dòng)我們不斷反省自己的教育教學(xué)方法，并逐步將研討活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行咀嚼、消化，最后內(nèi)化為自己的教學(xué)思想以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，真正促進(jìn)教師自身專業(yè)化成長，為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！</span></p>