<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 紅色百年，初心如磐。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，劉艷娟初中數(shù)學(xué)名師工作室積極響應(yīng)“學(xué)黨史，做實(shí)事”的號(hào)召，于2021年5月27日上午相聚在鞏義市站街鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展2021年鞏義市初中數(shù)學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。</span></p> 活動(dòng)簡(jiǎn)介 校長(zhǎng)致辭 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鞏義市站街鎮(zhèn)中心校李江鋒校長(zhǎng)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)：首先對(duì)大家的到來(lái)表示感謝，感謝工作室成員到我校傳經(jīng)送寶，同時(shí)對(duì)工作室成員和站街鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們提出希望:和什么樣的人在一起，就會(huì)有什么樣的人生；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；與智者同行，你不會(huì)凡響；與名師為伍，你會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。希望老師們珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，不斷探究，努力提高教育教學(xué)水平。最后預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。</span></p> 送課環(huán)節(jié) 《平行四邊形之間的折線問(wèn)題》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鞏義市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人韓亞丹老師帶來(lái)了《平行線之間的折線問(wèn)題》專題復(fù)習(xí)，韓老師的設(shè)計(jì)思路是從三線八角圖以及運(yùn)用教具很自然的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，真正的把課堂還給學(xué)生，整節(jié)課由易到難，循循漸進(jìn)，層層深入。韓老師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，樸實(shí)的教風(fēng)帶領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美。</span></p> 《手拉手模型——全等型》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 河南省骨干教師、鞏義市學(xué)科帶頭人魏國(guó)文老師推出了精彩的一節(jié)課《手拉手模型——全等型（一）》，整節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng)，1.小模塊，大作用2.小模塊生成大模型3.提高思維，多題歸一。魏老師能夠熟練的運(yùn)用幾何畫(huà)板授課，讓學(xué)生更加直觀的、清晰的體會(huì)到圖形的變化，有利于訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并且魏老師十分重視知識(shí)的生成過(guò)程，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)把控的非常到位，同時(shí)運(yùn)用多種數(shù)學(xué)思想讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。</span></p> 聽(tīng)課 參觀校園 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 工作室成員在巴花蕊老師的帶領(lǐng)下參觀站街鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園。</span></p> 議課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 韓亞丹老師和魏國(guó)文老師分別從設(shè)計(jì)思路，授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及怎樣重建三個(gè)方面進(jìn)行了自評(píng)。</span></p> 韓亞丹老師的課 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">優(yōu)點(diǎn)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1??教具更直觀的展示了平行線之前的拐點(diǎn)問(wèn)題，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??對(duì)學(xué)生放手，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)，得到結(jié)論。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3??類比思想滲透課堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">不足：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1??個(gè)別語(yǔ)言不規(guī)范，“頂點(diǎn)超左”和“開(kāi)口超左”略有區(qū)別。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??學(xué)生沒(méi)有把模型轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，導(dǎo)致應(yīng)用不是很好。</span></p> 魏國(guó)文老師的課 <p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1??整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，教學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??課堂中交給了學(xué)生思考問(wèn)題的方法，激發(fā)了孩子思考的欲望。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3??注重方法的滲透，注重知識(shí)的生成過(guò)程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">不足：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1??模塊一“等角共頂點(diǎn)”模型花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??應(yīng)該交給學(xué)生怎樣去找“手拉手”模型以及怎樣構(gòu)造模型。</span></p> 經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 米河二中的數(shù)學(xué)成績(jī)一直屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的佼佼者，今天馬琳琳老師從三個(gè)方面為大家分享了九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1??推進(jìn)高校課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??“1 3 5”師友互助教學(xué)模式。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3??加大教研力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。</span></p> 復(fù)習(xí)策略 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??第一階段復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)題，中檔題的練習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??第二階段復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的提高階段，側(cè)重專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。</span></p> 沖刺建議 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1??以考代練，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??深入研究，做好三輪復(fù)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3??目標(biāo)明確，重點(diǎn)關(guān)注。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 從馬琳琳老師的言語(yǔ)中，我們能感受到米河二中老師勤奮踏實(shí)，嚴(yán)抓實(shí)干，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。抓校本教研，重抱團(tuán)發(fā)展；抓落實(shí)，重方法；抓提升，重效率。</span></p> 總結(jié)環(huán)節(jié) 祖老師總結(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 目前復(fù)習(xí)課存在的問(wèn)題：1.以題代復(fù)習(xí)，以測(cè)驗(yàn)代練習(xí)。2.把復(fù)習(xí)課上成習(xí)題課，測(cè)驗(yàn)課。3.選題缺乏新意，學(xué)生不感興趣。4.沒(méi)有關(guān)注學(xué)情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 復(fù)習(xí)課的四原則：1.選題要典型。2.要有層次性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。3.注重有序分析，要有模塊化。4.歸一。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 復(fù)習(xí)課需注意方面：1.選題、立題要為目標(biāo)服務(wù)。2.例題、習(xí)題一定要是綜合題，對(duì)習(xí)題要進(jìn)行一題多解的討論。3.在解題后要注意歸納、總結(jié)、提煉。4.應(yīng)該注重師生的互動(dòng)。</span></p> 劉老師總結(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 對(duì)于今天的復(fù)習(xí)課要取其精華，各取所需。之后我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1??精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升教學(xué)水平，努力向高質(zhì)量課堂邁進(jìn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??備課時(shí)要勤于動(dòng)腦，探索適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3??多讀教育教學(xué)理論書(shū)籍、雜志，積累教育素材，增長(zhǎng)教育智慧，提升自身素養(yǎng)，力爭(zhēng)成為有理想、有追求、有干勁、有智慧的幸福教育人。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和切磋，工作室成員每人完成一篇總結(jié)；就加入工作室之初提出的課題形成了哪些策略，進(jìn)行梳理總結(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 希望工作室的成員在今后的教學(xué)中多一些想法，多一些思路，多一些反思，思考怎樣上課才更有效，學(xué)生才能更有興趣，課堂效果更高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的驛站、輻射的中心”，希望工作室的每個(gè)成員都能成為有理想，有追求，有追求，有干勁，有智慧的人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 入室有所獲，出室有所為。愿我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的越來(lái)越好，愿每一個(gè)人都越來(lái)越優(yōu)秀！</span></p>