接官亭小班段主題審議

吃好多??

夏天，是一年四季中最頑皮的精靈。夏天悄悄地來到我們身邊，它在哪里？小班的孩子對夏天的認(rèn)知有多少呢，她們在現(xiàn)階段已經(jīng)積累了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，她們對于夏天的興趣點(diǎn)在哪里？以《頑皮一夏》為主題，我們“讀”教材“讀”兒童，進(jìn)行了接官亭園小班段主題審議教研活動。  活動前 　　在活動開展之前，各班教師圍繞夏天玩沙玩水和快快涼下來，以幼兒出發(fā)，通過研讀教材，對核心價值的提煉、目標(biāo)的制定、資源的利用、實(shí)施的路徑等結(jié)合進(jìn)行了審議并繪制了思維導(dǎo)圖。 活動中 　　從“三審”出發(fā)，通過審主題、審兒童、審資源這“三步”審議，不斷地反思與調(diào)整，讓教師的“思”始終追隨幼兒成長的腳步。 在課程開展過程中，可以充分利用家園合作，鼓勵家長利用節(jié)假日空余時間，帶上孩子一起到麗水的處州公園音樂噴泉和冒險島水上世界等著名景點(diǎn)和“水”以一場特殊的約會。 利用園內(nèi)資源，可以帶領(lǐng)孩子們親近沙土，了解沙土獨(dú)特的魅力，嘗試用沙土進(jìn)行游戲。 夏日的驕陽似火，孩子們發(fā)現(xiàn)冷熱變化與季節(jié)的關(guān)系，可以在這個過程中探索夏季快快涼下來的辦法。 寫在最后的話 　　活動中，老師從孩子的興趣出發(fā)，從主題價值分析、目標(biāo)的制定與落實(shí)、活動的開展與推近等方面讓主題課程實(shí)施的過程真正成為“基于經(jīng)驗(yàn)→拓展經(jīng)驗(yàn)→提升經(jīng)驗(yàn)”的過程，從而促進(jìn)教師、幼兒共發(fā)展。