<p class="ql-block"> 清歌一曲同心起，瑤芳萬朵春爭發(fā)。為提高青年教師教學(xué)技能水平，推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展 ，<span style="font-size: 18px;">赤峰市第十五屆小學(xué)語文青年教師基本功競賽暨語文學(xué)科培訓(xùn)會南賽區(qū)在寧城縣天義實驗小學(xué)舉行。赤峰各旗縣</span>小語人歡聚一堂，置身于火熱的比賽現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(251, 254, 250); font-size: 18px; color: rgb(53, 75, 57);"> </span>本次大賽，有28名選手參加。大賽分為課堂教學(xué)，書寫展示、朗讀展示和論文四個環(huán)節(jié)，選手們先進的教學(xué)理念，扎實的教學(xué)基本功，廣博的知識儲備，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，賞心悅目的粉筆書寫，深情并茂的課文朗讀給人們留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)節(jié)精彩的課堂，向大家展示。</p> <p class="ql-block"> 賈云飛老師講的《“諾曼底號”遇難記》，她用機智的語言，飽含激情地帶學(xué)生一起入情入境，在多種形式的朗讀中感受哈爾威船長忠于職守 、舍己救人、 冷靜果敢的性格特點 。</p> <p class="ql-block"> 魯伶俐老師講的《楊氏之子》，一篇文言文，課堂上老師和學(xué)生們一起探討了理解文言文意思的方法，如聯(lián)系上下文，查字典，看注釋，還要多讀。讓學(xué)生知道理清楚人物關(guān)系，更容易理解文言文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“應(yīng)聲答”“未聞”兩個詞語，感受楊氏之子非常的聰慧。</p> <p class="ql-block"> 石遠(yuǎn)老師講的《世界那么大，我們?nèi)タ纯础芬黄?xí)作指導(dǎo)課，老師讓學(xué)生來推薦一個地方，在推薦時注意游覽順序交代清，印象深刻重點說，重點景物抓特點，利用你的五官，內(nèi)心感受，修辭方法，想象等等，也能把景物的特點描寫出來。</p> <p class="ql-block"> 肖偉東老師講的《我們都來講笑話》口語交際，看到這個課題大家都很興奮，但是講笑話也是需要技巧的，要把笑話內(nèi)容熟記下來，盡量表現(xiàn)出笑話中的人物神情和語氣，要沉住氣，自己不要笑場，克服口頭禪，重復(fù)等不良習(xí)慣。笑話的笑點大多數(shù)都在最后，那前面一定要做好鋪墊，那樣笑話才會更加有意思。</p> <p class="ql-block"> 祁衛(wèi)紅老師帶領(lǐng)學(xué)生用批注式閱讀法學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》。她緊抓關(guān)鍵動作“一支接著一支地吸煙”，不斷深入提問，讓學(xué)生走進毛主席的內(nèi)心世界，體會到這重復(fù)了一次又一次的動作，表達(dá)的是毛主席失去愛子的悲痛欲絕和對岸英的無限眷念。</p> <p class="ql-block"> 劉鑫娜老師講的《我是一只小蟲子》，教師以閱讀教學(xué)為主線，邊讀邊思邊進行生字教學(xué)，說話練習(xí)。本堂課圍繞著“當(dāng)一只小蟲子”——“一點兒都不好”、“還真不錯”進行教學(xué)，每一種態(tài)度，小蟲子的心情也不一樣的，孩子們通過閱讀感受到每一種心情，在閱讀中的表達(dá)也是不一樣的，從而進行有感情地朗讀課文也就水到渠成了。</p> <p class="ql-block"> 徐冬冬老師講的《雷雨》，和其他老師不同的是有預(yù)習(xí)要求，分為讀、畫、想三個部分，課堂上，教師更加注重朗讀，抓住關(guān)鍵字詞，來引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨前，雷雨中，雷雨后景象的變化。教師進行了范讀，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生讀的真是非常不錯。教師在識字講解時，利用甲骨文演變，動畫演示幫助學(xué)生識字，這樣的識字方法學(xué)生印象深刻。</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(251, 254, 250); font-size: 18px; color: rgb(53, 75, 57);"> </span>李春輝老師講的《荷葉圓圓》，教師用童真生動的語言，教會我們調(diào)動五官，用視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺去感受事物，并用有趣的疊詞為語言錦上添花！ </p> <p class="ql-block"> 喬亞娟老師講的《囊螢夜讀》，根據(jù)自學(xué)提示，設(shè)計小組合作討論去理解字詞意思，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生借助注釋法、插圖和多朗讀的方式去理解和疏通文言文，讓學(xué)生掌握讀懂古文的方法。在這一過程中，不僅充分的發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體地位，更是鍛煉了學(xué)生自主、合作、探究的能力。</p> <p class="ql-block"> 陸敬茹老師講的《我是小小講解員》，在作講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，可以用動作，表情輔助講解，可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 以下兩位小語參賽者是來自元寶山區(qū)的紀(jì)敏老師，龐雪老師，兩位老師在教學(xué)新知時循循善誘。</p> <p class="ql-block"> 紀(jì)老師用生動的語言，形象的動作，把孩子帶入小猴子下山這篇故事中。 對于剛?cè)胍荒昙壍男W(xué)生來說，對于一些相近的動作詞很難掌握。教師通過結(jié)合插圖和動作表演來區(qū)分“摘、扛、捧”等動詞，提出疑問，“為什么桃子不能用抱呢”等問題，孩子們通過思考、討論得出答案。在詞語搭配中，學(xué)生能正確的掌握，可見對詞義的理解很透徹。</p> <p class="ql-block"> 龐老師的作文指導(dǎo)課《身邊那些有特點的人》，指導(dǎo)孩子們學(xué)會抓住人物特點，用自己的語言生動地描述出關(guān)于這個人的事情。教師為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生習(xí)作的約束,鼓勵學(xué)生大膽的表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)節(jié)精彩課堂的展示，讓我收獲滿滿，讓我感悟最深的是，作為語文老師，我們要培養(yǎng)我們的孩子成為終身的閱讀者，和自信的表達(dá)者。閱讀是學(xué)好語文的根基，<span style="color: rgb(51, 51, 51);">“缺乏閱讀的表達(dá)是空洞的，沒有表達(dá)的閱讀是無趣的”。很多教師在課堂上注重閱讀，你會發(fā)現(xiàn)只有多讀，讀中領(lǐng)會，讀中感悟的課堂才是精彩的。</span><span style="font-size: 18px;">作為語文老師，我們要努力使自己成為一個博學(xué)多才的人，更要多讀書，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)。</span></p>