夸夸身邊的好同事（第三期）

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徐蓮蓮，浦江縣大溪中心小學(xué)語(yǔ)文教師。從教10余年，先后獲金華市優(yōu)秀班主任，金華市特殊教育先進(jìn)個(gè)人，浦江縣名師培養(yǎng)人選等榮譽(yù)稱號(hào)。在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，不斷深入研究，所撰寫(xiě)的論文多次在市級(jí)和縣級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">愛(ài)與責(zé)任，陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)</font></b></h1> 2006年畢業(yè)至今，徐老師一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。徐老師認(rèn)為，一名教育工作者，很多時(shí)候也是一名學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。在擔(dān)任班主任工作期間，徐老師會(huì)積極組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展一系列活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；鼓勵(lì)學(xué)生多去參加各類(lèi)比賽，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。平時(shí)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷鼓勵(lì)班里的孩子。愛(ài)心教育是她做好班級(jí)工作的宗旨。班主任工作與教學(xué)工作并不矛盾，班主任工作做好了，對(duì)所教學(xué)科有很大促進(jìn)作用。老師時(shí)刻用言行溫暖著孩子，讓他們知道現(xiàn)在正是美好少年時(shí)代。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、敢于提問(wèn)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識(shí)，提高能力?！靶袆?dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！”希望每個(gè)孩子都能通過(guò)自己的努力，欣賞自己蛻變的魅力。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>努力學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)水平</b></font></h1> 作為一名語(yǔ)文教師，她希望自己能時(shí)刻沉下心來(lái)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過(guò)不斷探索有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時(shí)徐老師也經(jīng)常會(huì)看一些與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，不斷提升自身素質(zhì)，同時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，從閱讀中去思考。徐老師不斷學(xué)習(xí)，積極參加縣名師培養(yǎng)人培訓(xùn)。今年11月，跟著特級(jí)教師郭昶學(xué)習(xí)一周，期間認(rèn)真學(xué)習(xí)特級(jí)教師“鏈接式教學(xué)”和“支援型習(xí)作教學(xué)”的教學(xué)理念，將其融在課堂之中，與時(shí)代接軌，由“例”入“理”，以援啟思，為學(xué)生提供廣泛的啟發(fā)和個(gè)性化的選擇空間。統(tǒng)編版語(yǔ)文教材更重視學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生的情感體驗(yàn)，更符合學(xué)生的身心發(fā)展。老師不斷學(xué)習(xí)如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地解讀文本。此次跟崗學(xué)習(xí)，徐老師對(duì)要素落地的策略、方法、措施與路徑展開(kāi)了深入思考和實(shí)踐，努力順應(yīng)課改，改變教學(xué)思維。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>不斷探索，傾力資源教室工作</b></font></h1> 大溪中心小學(xué)資源教室是2014年上半年建成并投入使用的。徐老師從2014年開(kāi)始負(fù)責(zé)資源教室的相關(guān)工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生充滿耐心和愛(ài)心。每年都積極參加各級(jí)各類(lèi)特殊教育隨班就讀的培訓(xùn)。<br> 2020年10月，徐老師參加了義浦同城首屆資源教師基本功大賽。此前，老師學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)，不斷練習(xí)資源教室里的器材規(guī)范實(shí)操，積極準(zhǔn)備個(gè)案分析和暖心故事，學(xué)習(xí)網(wǎng)上IEP（個(gè)別化教育）操作，并取得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。<br> 今年浦江縣大溪中心小學(xué)的資源教室被評(píng)為“市示范性資源教室”。徐老師在隨班就讀工作開(kāi)展過(guò)程中，以“為兒童開(kāi)啟更多可能”為宗旨，科學(xué)合理地配置教育資源，多措并舉地做好融合教育工作，在幫助學(xué)生做好教育、康復(fù)的同時(shí)，竭盡全力地讓每一個(gè)學(xué)生得到更多可能的發(fā)展。平時(shí)充分合理利用資源教室，讓其發(fā)揮最大功能，為這些特殊學(xué)生營(yíng)造最佳的教育環(huán)境。 “愛(ài)是教育的靈魂，是教育的生命”，在未來(lái)教育工作中，徐老師希望自己能繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。相信只要老師善于跟孩子交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，就能真正了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。